要下雨了教学设计(2)

1、.要下雨了教学设计教学目 （一）知 目 ：1、知道“ 游水面，燕子低 ”等自然 象是夏秋季 快要下雨的征兆。2、学会本 生字， 合 片和 境理解新 的意思。3、能正确流利地朗 文，并能分角色朗 文。（二）情感目 ：1、培养 察大自然的 趣，了解大自然。2、在理解 文的基 上感悟小 、小兔关心他人的 秀品 。（三）能力目 ：学生能 在日常生活中懂得运用本 所学的知 大概的辨 阴天和晴天。教学重点、 点1、教学重点： 学生知道“燕子低 ， 游水面， 搬 西”是夏秋季 下雨前的征兆。2、教学 点：通 的朗 体会，知道下雨前“燕子低 ， 游水面”的原因。教学准 多媒体 件教学 程一、 系生活，激趣 入

2、。1、播放 件， 情境，教 配以 儿歌激趣 入：“ 云密布天气 ，天空一片阴沉沉， 婆婆把腰伸，雷声响起一 。”小朋友 ，从 些自然 象，你 知道了什么？（要下雨了）2、 ：是的，今天我 要学 的 文就叫（引 生 ，揭示 ：要下雨了）3、 述：要下雨了， 文中 物王国里的小 物 居然也能神奇的 料要下雨， 我 一起 几位“小小天气 ”吧！下雨之前它 在干什么呢？那就 我 一起走 有趣的 物王国里去看一看吧！二、初 文，整体感知。1、 大家用自己喜 的方式 一 文，遇到不 的字，可以用借助 拼音、 教同学和老 等 法 准字音。然后找一找，故事中，你都看到了哪些小 物？ 吧。2、 提 ：你 都看到

3、了什么 物？学生 言，教 物 片 述：可 的小白兔跑来了，美 的小燕子 来了，活 的小 游来了，勤 勇敢的小 也来和大家一起学 了.师：看到这么多的小动物都来和我们一起学习了，同学们，你们高兴吗？今天不仅有这么多的小动物要和我们一起学习，还有很多的生字宝宝等着大家把他们带回家，你们愿意带他们回家一起玩么？三、由浅入深，认读生字。1、谁来读一读这些词语？第一组： ch ngzixi oxi虫子消息轻声读的真标准。第二组：zhezho弯 着 腰淋 着 雨多音字“着”在读一读这个短语：淋着雨读 zho读句子：小兔子，你快回家吧，小心淋着雨。淋着雨就是淋到雨。吹到风，我们可以说成吹着风，烫到手可以说成

4、烫着手。第三组：mnshnhnzhn天气闷伸了伸腰大声 喊一阵雷声谁给大家读一读？指名读。 真不错，前鼻音读的真准确。 同位之间互相读一读，看谁读的准。齐读。第四组：pgcho sh 山坡割草潮湿指名读 齐读出示山坡图片山坡上有很很多的土怪不得坡是提土旁。根据图片认识坡出示小白兔在割草割草 问为什么割是立刀旁出示潮湿1、读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。2、思考：这两个字都是三点水，说明了什么？三点水的字大多和水有关， 空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！阴雨天的时候， 哪些地方看到了小水珠？ （出示瓷砖上冒汗、 车玻璃上写字、地方湿滑）出现小水珠的原因就是 “空气很潮湿出示全部词语，齐读。

5、四、读课文1、把这些词语送回课文，认认真真的读一遍，争取读通顺，开始！2、出示课文插图：看着插图来说一说，一开始，谁告诉谁要下雨了？根据插图边说边按顺序排列：小燕子 小白兔.小 儿小白兔小白兔小 小白兔兔 3、瞧。小白兔来了。赶 第一自然段看看她在干什么？（割草）此 天气怎么 ？（阴沉沉的）出示 片： 就是阴沉沉小白兔割看好一会， 得好累，她直起身子，伸了伸腰。怎么 是伸了伸腰？ 来 大家表演一下？（指名上台表 ）我 全体起立， 我 一起来伸伸腰。小白兔累了，我 来累了，跟着老 来活 一下。（出示儿歌和背景音 ，老 做 作）“伸出小手拍一拍，伸出手臂 一 ，脖子网上伸一伸，学着小兔弯弯腰，累了

6、赶 伸一伸。”我 才做了伸手、伸胳膊、伸腰（出示 ） 伸是人的 作，所以伸是 人旁。学 第二自然段：1、出示第二自然段，自由 。出示插 ，瞧，小燕子从小白兔 上 ， 来当小白兔来喊着 小燕子？ 出 句子：“燕子，燕子，你 什么 的 么低呀？”指名 接着 ，小白兔 燕子在哪呀？燕子在天上 ， 你得怎么 ？再指名 。燕子好像没有听 ，大点声， 可以加上 作，手 成小喇叭，小朋友 站起来加上 作 怪 文中 小白兔大声喊 像 大声 大声的叫 就叫做大声喊 怪不得喊是口字旁，出示大声喊字卡 小火 。出示整段 。学 第三自然段自己 小燕子的回答，想想 什么他 的 么低？同桌 互相 看。 着 着，我 会 燕

7、子 的 真有趣，就像一列小火 。一句 着一句。 件出 小火 火 是要下雨了 尾出示忙着捉虫子呢 用因 所以把火 装好 瞧小燕子 多有条理啊 一句 着一句 就把低 的原因 清楚了 我 好小燕子 的 自己 出示小燕子及句子 自由 在来 指名 （你 的清清楚楚 我 听的明明白白） 。我 一起来演一演 里，男生来当小白兔，女生来当小燕子。旁白老 来 。出示句子。下雨前燕子在干什么呢？板 ：在燕子 片后面写“低 ”。学 第四自然段小白兔听了燕子的 相信了 ？ 我 一起 她在想什么？出示句子：“是要下雨了 ？” 来 一 ，指名 ，哦，看来，你 不相信燕子 的 。学 第五自然段小白兔遇 小 了，你猜小白兔会

8、怎 小 呢？ 你 着 吧！出示句子：“小 ，小 ，今天怎么有空出来呀？”指 朗 ： 1、指 多音字空，它的一个多音字，以前我 学 它的另一个 音是空，在 里它 空， 跟老 个 ： （出示 ） 有空、没空、空地、空 。2、我 看 中小白兔的姿 ， 能学着他的 子来 小 ？指名朗 。学 第六自然段.小鱼怎么今天这么有空呀？出示第 6 自然段，强调“闷得很”“透透气”，什么是“闷得很”？特别憋。你什么时候会感觉到闷得很？指名回答。你心情会怎么样？难过。此时最想的是“透透气”，是啊，“透透气”心里就轻松多了，带着你的体会读一读这两个词语。指名分角色朗读。小鱼下雨之前在干什么呢？指名回答。板书：小鱼透气

9、。学习第七自然段小白兔听了小鱼的话开始相信要下雨了， 于是他连忙垮起篮子往家跑， 路上又遇见了一大群蚂蚁，你能像之前问小燕子和小鱼一样，帮小白兔问问小蚂蚁吗？出示句子：“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“蚂蚁，蚂蚁， _？”下雨之前蚂蚁在干什么？板书：蚂蚁搬家听了小蚂蚁的话， 小白兔完全相信会下雨了， 他可着急了， 于是一边跑一边喊，（出示句子）“妈妈，妈妈，要下雨了！”你也像小白兔一样告诉妈妈。指名朗读该句。小白兔刚到家，出示最后一个自然段：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！（齐读）出示句子对比：大雨真的下起来了！（下雨之前就知

10、道要下雨了）大雨下起来了！（下雨之前不知道会下雨）指导读出强调、感叹。对呀！有了燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家的这些征兆，果然，大雨真的下起来了！学习读好语气词。是呀，小燕子说：出示：我正忙着捉虫子呢！读的真好接着出示： 是要下雨了吗？谁能读好它？指名读 谁在来试试 一起来问第三句谁来挑战？你快回家吧！在这三句话中， 有这样三个词， 一起读 呢吗吧 这三个字有什么共同的地方？强调语气词。引导知道语气词。对比：把语气词去掉我正忙着捉虫子。是要下雨了。你快回家。.说说看有什么不一样？语气词的作用真不小，有了他不光句子的语气不一样了有时句子的意思也不一样了 让我们写好这两个语气词 出示田字格里的吗 吧观察 吗 哪一笔是压着线写的？吧的是哪一笔？教师范写，师小结：相信同学今天的收获一定不少，老