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文档简介
1、五年级数学上册积的近似数教学设计 教学内容:新课标人教版五年级上册p10例6,p13练习二的第13题教学目标:1、创设学生感兴趣的情境,使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。2、鼓励学生独立思考、合作交流,自主掌握求积的近似数的方法。3、通过例6的主题图对学生进行动物是人类好朋友的情感教育。教学重点:学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点:学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程:一、创设情景,生成问题1、出示:买2.47千克苹果电子称上显示6.175元,妈妈实际付了多少元?(按“四舍五入”法保留两位小数6.18元)2、展示台出示几个语句,你知道哪些句子表述的是准确数
2、,哪些是近似数,你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢?(1)我们班有52人(2)仙岳小学现有学生数约600人(3)小明的身高是172厘米,体重大约60千克 教师谈话:我们生活中有时候需要很精准的数字,但有些时候又往往不需要知道很精准的数字,只需要知道它们的近似值就可以了。怎样求积的近似数呢?这就是这节课我们要探讨的问题(板书课题)。二、探索交流,解决问题1、师:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?2、出示情景图,教学例6。从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题?怎样列式计算?(生答师板书)师:同学们怎样保留一位小数,求
3、积的近似值呢?请你们互相讨论一下,互相说一说吧!3、小组讨论,尝试计算。4、全班展示:0.049452.2(亿个)0.049 45 2451962.205 5、激发知识冲突师:大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问:)为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算。)结果2.205保留一位小数约是2.2是怎么来的?(根据四舍五入法:看小数部分的第二位小于五,就从第二位开始省略掉。)师:什么叫四舍五入法?:结合这个题目,谁能说得更具体些呢?教师边总结边在竖式的得数上板书2.205(画出箭头)05舍师生小结:要保留一位小数,就要看小数部分的第二位,第二位上是0,所以
4、舍去0和5,得到的积约是2.2。当我们求出的积的小数位数比较多,我们可以根据需要,按“四舍五入法”保留一定的小数位数。三、巩固应用,内化提高1、判断,并改错.10.2860.32=3.29(保留两位小数)3.271.5=4.951.780.450.80(保留两位小数)2、完成第10页“做一做”。生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。3、课堂作业:第13页练习二1、2、3题。4、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数?3.0593.5783.5743.5833.5855、拓展练习:王敏家的小汽车平均每千米耗油0.07升,她家距单位约15千米,王敏每月(按21天算)上、下班(每天按往返一次算)要消耗多少升汽油?如果汽油价格每升3.92元算,王敏家每月这一项要支出多少钱?四、回顾整理,反思提升。今天我们学习到什么?你用了哪些方法?有什么收获呢?五、板书设计:积的近似数 0.049452.2(亿个) 0.04945245 196 2.205答:狗约有2.2亿个嗅觉细胞 六、教后反思:对于近似数的知识,学生掌握得很快。但在作业中发现,学生对“约等号”的写法真是五花八
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