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1、,一次成功的实验,阅读提示： 把字音读准确，句子读通顺， 特别要注意文中的对话语气。 遇到难读的字词和句子，请多读几遍。,铅锤 围堵 获得,chu d hu,茶杯 瓶子 绳子 不假思索 顺利 激动 教育家 危险,（睡）,（猪）,（俭）,系：,x,j,（关系）,（系鞋带）,假：,ji,（真假）,ji,（暑假),俩：,Ling,（伎俩）,li,（他俩）,快速浏览课文，回答问题。1、课文主要写了一件什么事？2、课文可以分成哪几部分？,一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。,实验前（第1自然段）实验的过程（第2-6自然段） 实验后（第7-1

2、1自然段）,1、实验的准备过程（第2自然段）,小铅锤 分给三个学生 瓶子 系着绳子 拿着绳子头 把铅锤放到瓶子里,1、瓶子； 2、系着绳子；3、小铅锤； 4、分给三个学生；5、拿着绳子头； 6、把铅锤放到瓶子里,顺序： 先又然后最后,2、了解实验的规则（第3自然段）,瓶子代表什么？ 三个铅锤代表什么？ 实验要求是？,一口没有水的井,学生自己,井口很窄，一次只能上来一个人。,3、感受实验的过程（第4-6自然段）,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一 边喊：“危险！快上来！一二”,一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二。我最后。”,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,被困在“井”里时的危险,果断、低声、速度快,顺利出“井”时的兴奋,顺利：迅速的，没有任何障碍的。,“三”字刚出口，三个学生就顺利地 把小铅锤一个一个提了出来。,照样子，写句子。,失败了！,实验演示,比一比：,“快！你第一，你第二，我最后。” “快！你们先出去，我最后。”,合理安排，有序逃生。,总结： 这次实验为什么能如此顺利？,小女孩先人后己，合理安排； 三个学生团结合作，有序逃生。 ,上下楼梯， 你争我抢， 容易摔倒。,排队盛饭， 井然有序， 快速安全。,1、有感情地朗读课文；

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