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文档简介
1、诗歌鉴赏 题型二炼字型,诗贵含蓄,语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点,所以古人很重视炼字。,二句三年得,,贾岛,一吟双泪流。,吟安一个字,卢延让,拈断数茎须 。,2004年高考语文15套试卷中共有6套试卷考查炼字(全国卷一、全国卷四、湖北卷、浙江卷、辽宁卷、福建卷) 2005年(上海卷 、天津卷 、辽宁卷、湖南卷),炼字型问答模式,提问方式: (1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么?,提问变体: 某字历来为人称道,你同意这种说法吗?你认为它好在哪里?,答题步骤:,(1)解释该字在句中的含义。 ()展开联想把该字放入原句中描述景象。 ()点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。,高考热点
2、: 1、动词 2、形容词 3、特殊词(叠词、数量词、表颜色的词),我们应该注意哪些字词呢?,炼“动词”,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。,南浦别(白居易) 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。,前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?,同意。“看”在诗中指回望。 (步骤一)离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。 (步骤二)只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 (步骤三),含义+分析+效果,(全国卷) 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好,皱波
3、纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳, 且向花间留残阳。,作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽放得热烈,甚至使人想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。,问题:“红杏枝头春意闹”的“闹” 字,你认为写得好不好,为什么?,炼“修饰语”,闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。,“忽”字,取漫不经心而恰好看到之意。(字义)登翠楼时兴冲冲,而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。(意境)一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。(
4、感情),问题:试分析“忽”字的表达效果。,炼“表颜色的词 ”,炼特殊词,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。 古人在诗词中,对色彩词的使用,常常是成对的。这些成对的色彩词,相互间或映衬,或点缀,或烘托,或照应。,黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。(王昌龄) 边城何萧杀,白日黄云昏。(高适) 黄云万里动风色,白波九道流雪山。 (李白),在一些边塞、征戍诗中,多以黄白两色相对使用,表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。,在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中,常见青色与白色相对,烘托出一种孤独寂寞的意境。,当君白首同归日,是我青山独往时。 (白居易),把红色同绿色相对,让它们相互映衬,相互对照,构成富有情调的和谐画面,来表现大自然的绚丽多彩。,“碧知湖外草,红见海东云。” “绿垂风折柳,红绽雨肥梅 。”,炼“叠词”,炼特殊词,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 “寻寻觅觅”,写她内心空虚,如有所失;“冷冷清清”,写处境的孤独,形单影只,无人相伴;“凄凄惨惨戚戚”,则极言心情之悲怆。,叠词之妙就在于增强诗歌的韵律感,加强感情的表达。,炼“数量词”,炼特殊词,妙用数量词不仅能令你的语言形象生动,引人联想,而且常常牵系着整篇文章的意境与主旨,所以应该引起我们重视。,早 梅 唐齐己 万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜一枝开。 风递幽香出,禽窥素艳来。
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