幼儿园教案 - 大班识字教案《认餐具》

1、幼儿园教案 | 大班识字教案认餐具大班识字认餐具教学目标：1、认识5个生字，了解“勺”的演变过程。2、正确、流利的朗读课文。3、多种方式，快乐识字。教学重点：认记5个生字教学过程：一、 导入1.小朋友们，今天程老师给大家带来了一个百宝箱，里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西，你们想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸，把你摸到的东西告诉大家。2.学生上前摸餐具3.小朋友们真聪明，将百宝箱里的东西都猜了出来，像盘子、碗、勺子、筷子等这些我们用餐时用的工具我们叫做它餐具(板书)，齐读，学习“餐”，强调：1.平舌音，指读，开火车读，2. 餐字下面是“食”和食物有关。3.组词。4.这节课我们就来学习一首名字

2、叫做“认餐具”的儿歌，(板书：认)二.读文1.(听碟两遍)看得出，小朋友们每个人都信心满满的，那我们就一起走进这首儿歌中去听一听，看谁听得最认真。2. (师领读两遍)看见小朋友们读，老师也忍不住的想读一读了，小朋友们想不想跟着老师老读一读呢?小朋友在读的过程中，要听准老师读的字音。3、(生自己读一遍)请小朋友们把书翻到18页，自己读一读。4.(小老师领读一或二个)有没有小朋友已经会读了?而且还可以做一个小老师可以在前面领着小朋友读?5.(齐读)小朋友读得真棒，都想来读一读，那我们就在座位上一起来读一读好不好?三.课间操四.随机识字小朋友们，刚刚我们读的这首小儿歌中，你还记得都出现过哪些餐具吗?

3、1. “碗”观察老师手中的碗，看看是什么样子的?什么时候用到碗?学习“碗”字。1.指读、开火车读;2. (看课件)古时候的碗啊，用石头做的，所以这个碗是石字旁，这里还有其他的碗，你认识吗?(木碗、瓷碗、白钢碗) 3.组词2. 复习“盘”出示道具(盛放物品的扁而浅的用具)，什么时候用到盘?(小结：与碗对比，深浅不同)读三遍3. “勺”出示道具(一种有柄的可以舀取东西的器具)，什么时候用到?学习“勺”。1.翘舌音，指名读，开火车读;2. (看课件)这个字还是一个象形字，古人根据勺的形状造了这个字，“撇+横折钩”像勺子的形状，“点”就像盛在勺子里的食物;3.组词4. “筷”子出示筷子(夹饭或其他东西

4、用的一对细棍儿)，成双出现的，学习“筷”，1指名读.小组读;2.最开始的筷子都是用竹子做的，所以是竹子头。下面是快车的快，和在一起是筷子的筷;3.老师告诉小朋友一个秘密：我们中国呀早在3000多年前就已经使用筷子了，是不是很了不起呀?而且还有好多外国人，特意来我们中国学习使用筷子，因为筷子使用起来特别的方便灵活。5.小朋友，你知道我们要怎样使用筷子吗?(握着筷子)学习“握”，1.指读，男女生读。2.握是提手旁的，所以和手有关。谁愿意做一个与握有关的动作。握字有握拳的意思,小朋友和老师一起做一个握拳的动作。它还有握手的意思，人们在初次见面或是表示友好的时候都会握握手，握手还有好大的学问呢，在握手

5、的时候我们要面带微笑，伸出右手，说声“你好”，谁愿意到前面来和老师握握手?同学们起立，面带微笑，伸出右手和同桌握握手，中间的同学和两边的同学都握一下。4.组词五、读词卡这节课我们学习了五个生字，他们都藏在词语里了，你能认识这些词语吗?(开火车读)餐具 早餐 午餐 饭碗 筷子 握手 勺子 木碗 饭勺六.识字游戏(打地鼠)七、送字宝宝回家，齐读儿歌字宝宝开开信心的回到了自己的家，小朋友们你们开心吗?那我们就跟随字宝宝再一起回到儿歌中，齐读儿歌。八、观察儿歌两部份特点：第一部分都是问题，第二部分做出回答。1.问句要读出疑问的语气，师示范，指名读，齐读2. 那我们男孩女孩比比赛，女孩问，男孩答，看谁读得好九、齐读儿歌：每天中午12点5分分享：幼儿园教案和课件PPT，说课稿，公开课、家长会、工作计划等文案资料！服务幼师同仁，提升工作