2012高考语文 第十五讲 之二作文之符合文体及几种重要.ppt

1、第十五讲 之二作文之符合文体及几种重要类型文体,一、考点阐释,1、“符合文体要求”有两层含义： （1）是指符合试题规定的文体要求。 高考作文要求写论述类、实用类、和文学类文章。试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。 如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。 这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。当然，也有直接指定类别，要求写成一篇记叙文的。,（2）指符合考生自己

2、选定的文体的要求。 试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。 每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。 选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也不会高。,2、把握文体规范。 高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。 记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记

3、叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。 议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。 说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。 有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。,3、选择最佳文体。

4、这一话题最适合写哪种文体。 要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。 要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。,二、各种文体的特点,1、记叙类 其特点是通过真实的记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达作者的思想感情，表达方式以记叙为主。 作为一种文体，它指的是：通讯、特写、传记、回忆录、游记、散文、书信、日记等。 其他属于记叙类的文体

5、还有如戏剧、小说、报告文学、童话、寓言等。,2、议论类 议论文是通过议论的方式论证或阐明某种观点或主张的文章体裁，表达方式以议论为主，运用概念、判断、推理，表明作者的观点和主张。以正确的论点、充分的论据、严密的论证来阐明事理， 主要类别有立论文和驳论文。 写作形式有社论、评论、杂文、读后感等。,3、话题作文 话题作文因它的宽泛性和启发性颇受考生的欢迎。但应如何理解话题作文提出的“文体不限”？有人认为这表明可以不讲文体，这样理解是完全错误的。” 文体不限”也好，“文体自选”也好，主要有这样几层意思：一是围绕某一话题，可以撰写出不同文体的文章。出题者将选择文体的权力下放给了写作者； 二是给予写作者

6、选用哪一种文体的自由。但是，具体到你将要写的某一篇文章而言，则必须有明确的文体这是文章的客观要求。 符合文体要求就是符合该文体的写作规律。有些同学不以为要，甚至不以为然，写出了一些令人啼笑皆非的非驴非马的“杂交文”。,4、话题作文文体的选择,自选文体，不是降低对文体的要求，也不等于不要文体。相反，这是提高了对文体的要求，你必须根据所要表达的思想与感情来决定选择一种更有助于发挥自己写作才能和更利于表达的文体。一旦选定，就要始终围绕这一文体的要求去作文，否则就是不符合文体要求。这其中要特别注意的是，不要把散文当作包医百病的良药，更不能借“散文”之名行否定文体之实。,在文体的选择上要注意以下几点：

7、（1）从话题本身考虑。 高考作文试题在拟题时，命题人尽可能的给予考生最大的写作空间，使他们可以写出不同的文体。但实际上每个话题都不可能适宜用所有的文体形式来写作，都有它各自不同的对文体的适应性，都存在着“好不好写”和“能不能写好”的问题。 例如，“心灵的选择”由于要触及心灵，当然最好以第一人称描写叙述出关于选择的故事； “诚信”几乎用不着议论证明，倒是许多诚信的人值得歌颂，许多不诚信的、无价值的灵魂有待撕开给人看，故应该采用叙述类文体特别是文学体裁；“规则”倒是少有的易于写议论文且容易写深刻的话题； “面对大海”易于写议论文尤其是抒情散文，却不利于选择记叙文，因为，把大海作为记叙文中的一个背景

8、，实际上使情节演绎受到了很大的限制； “相信自己与听取别人的意见”由于是一个兼容性的话题，如果写成议论文则要从既要相信自己又要耐心听取别人的意见角度立意，这样才有可能不失偏颇。但是，这样写难免偏于一面，既然话题是关注人的内心思维、主观判断的，那么写成记叙文或散文则更能从个人的思想层面来体现这一话题。,（2）从个人创作素质考虑。 如果形象思维比较好，一般选择记叙文特别是各种文学体裁、另类体裁；如果逻辑思维较强，一般选择写议论文较佳。 总之，要选择自己写熟了的文体，不能用自己没有把握的文体去冒险，不能一味的求新、求奇，须知，考场绝不是写作的试验场。 另外，根据自己对于相关话题的材料储备确立主题，是

9、论据类多，还是抒情描写类多。 情节的、细节的，一般适宜于选择记叙文和各种文学体裁；语言的、概括的，一般适宜于议论文，哪方面材料丰富，一般就选择哪种文体。,（3）从自己的临场状况考虑 接触话题后，常常会产生写作的灵感。一系列的联想、想像，在脑海中不断的涌现，要及时地在草稿纸上记录下这些思维的火花，然后对这些素材进行归纳、整理，形成大致的文体雏形，然后加以润色加工，往往会写出出人意料的好文章。 （4）从易于获得发展等级分角度考虑 综合这几年的高考作文的阅卷情况看，记叙文和其他文学体裁总的得分高于论述类的作文。 这是因为：议论文的体式相对固定，常用的有证明式、阐释式、读后感、评论式、驳论文，杂文虽然

10、体现创新的要求，但是对中学生来说不易掌握，同时写出好的议论文需要有较高的认识水平、较成熟的理性思维能力。因此，考生要想写得“深刻透彻”比较困难。 记叙、抒情类等文学体裁则常常令人耳目一新，靠形象思维的记叙文和各种文学体裁易于创新，它以灵活、新巧的形式，通过描绘丰富多彩的内容，表现深刻的主题，比议论文更易获得发展等级分。,一些缺陷： 记叙文，缺少矛盾冲突，叙述事情没有跌宕起伏；议论文，材料不典型，观点与材料“水是水，油是油”；散文，内容空泛，单纯追求框架式的排比。 考生很重视字数要求，但因为下笔前缺乏整体构思，想到的内容写完后，还不够800字，就记叙不够议论补，议论不够记叙补，凑足字数。阅卷场上

11、，夹叙夹议，分不清是记叙文还是议论文的文章着实不少。 还有考生不管写记叙文还是写议论文，先把材料一字不漏地抄下来，用这两百来字垫底，对文体根本不加考虑。,三、记叙性文章写作,以竞争为题写一篇记叙文，不少于800字。 导练：生活充满竞争，从社会，从学校，从家庭，都可以找到有关的素材。何时何地何人为何事竞争，如何竞争，其结果如何，一一叙来。或亲历，或目睹，或耳闻，只要写得真实可信即可。以叙为主，加上适当的议论、抒情更见风采；假如喧宾夺主，便不符合文体要求了。,1、记叙文,2、散文,以乡思为题写一篇散文，不少于800字。 导练：说到散文，自然想到“形散而神不散”。可引起乡思的事、物很多，它们之间未必

12、有必然的联系，这就是“散”。以“思乡之情”串通，便可“不散”。但还应有序，否则不散而乱。这是散文的构思特点。 在叙述方面也有特点，要概括，要简洁，要有画面，要能诗化。因此写故乡之事、之物、之景，不可絮絮叨叨，也不能干巴巴的。 另外，文笔优美是散文的又一特点。乡思可以分节来写，似乎更自由更灵动些。,3、故事,根据下面的材料编述故事，自拟题目，不少于800字。 局里要求给毛驴写个鉴定。 狗熊写上：“头脑迟钝。固执己见。” 狐狸说：“别犯傻了，你不知道上级要提拔他？！” “哪叫我写什么好呢？” 狐狸写道：“毛驴同志，稳重谨慎，立场坚定。”,导练：“编述故事”自然要虚构，而且情节要生动有趣，引人入胜。

13、故事的语言通俗，表现出口语化特征。故事采用说书的开合过渡形式，如“话说”、“且慢”、“再说”、“且听下回分解”等。叙说一般采用第三人称。 上面的材料是反映当代现实生活的寓言故事，所以要根据材料，联系现实，展开想象，添加情节。 比如上级为何看中毛驴，狗熊何事对毛驴如此评价，狐狸的应变方法狗熊接受了没有，事情的结果如何，等等。毛驴、狗熊、狐狸的个性鲜明，在故事中要表现出来。 故事的内容不可太人格化，最好处于似人非人、是动物又不是动物的两可境地，许多趣味便由此而来。如果编述以人为主人公的故事，情节内容也要适当夸张以增加趣味性。,4、小小说,根据下面的材料写一篇小小说，自拟题目，不少于800字。 伊莉

14、薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，去非洲运来一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。” 很快得到非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特”,导练：如果说故事属于“俗”，那么小小说属于“雅”；如果说故事求“趣味”，那么小小说求“含蓄”。小小说写得简练，而在简练的背后蕴含着无限的容量，给读者留下无限的思维空间。 小小说讲求含蓄，常常以小见大，以少胜多，以无胜有，读者可以根据自己的理解去体味作品。小小说篇幅短小，情节单一，却富有艺术性、可读性

15、。写作小小说要精心构思，如取材真人真事，可进行艺术加工，有所取舍，有所改造，有所生发，有所综合。 上面的材料是一篇小小说，寥寥数语却一波三折。在此基础上扩充为800字以上，仍然要求是篇小小说。写作时要注意以下几点：一要保留原情节；二要确定在何处增添情节内容；三要进行必要的描写；四要尽量多留一点含蓄。,四、议论性文章写作,请从以下两则材料归纳出一个论题，联系实际，写一篇议论文。题目自拟，不少于800字。 大雕塑家罗丹晚年醉心于手，留下了许多手的独立创作，以至引导后来的雕塑家，把手发展成独立的宏大的纪念碑。然而也是这位大师，当他的学生指着巴尔扎克塑像上那双叠合在胸前的手赞叹不已：“这手像极了！老师

16、，我从没有见过这么一双手奇妙而完美的手啊！”他却怔住了，猛地操起一把斧子，朝那双完美的手砍去。他对正发呆的学生说：“这双手太突出了，它不属于雕塑整体了。记住，没有任何部分比整体更重要。” 司马迁史记刺客列传记载：“燕太子丹为刺秦王而尊刺客荆轲为上卿。”“东輢畸美女恣荆轲所欲，以顺适其意。”读书索隐注说：太子置酒于华阳台，使美人鼓琴，荆轲赞美“好手也”。太子便下令“断，以玉盘盛之”。 导练：先理解供料是表现局部与整体的关系，材料一说得是局部要服从整体，材料二则说明局部离不开整体。 接着可以根据大脑的库存情况立论，如“局部的生命力在于融入整体”、“我们要处理好个人和集体的关系”等。 然后提取有关材

17、料进行构思，论证自己的观点。利用相关的哲学原理展开论述，引用正反事例进行论证，使主体部分充分阐发论点。 至于开头引论，收尾结论，那是无须多言的议论文章法。,1、议论文,2、小评论,阅读下面的材料，以令人遗憾的答卷为题，写一篇不少于800字的小评论。 上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”

18、；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。 导练：我们写作的小评论主要是思想评论和文艺评论，而以前者为主。思想评论要求针对工作、学习、生活中的具体问题，根据客观情况的需要进行写作，主要评述一种现象、一种行为、一种言论等，澄清是非，解决思想问题。 其写法为：揭示现象，表明看法；评判得失，分析说理；对症下药，指出方法。评论重在评，此有别于一般性议论。 从材料可以看出，这些千里挑一的优秀学生，思想素质却很低。针对这种情况加以评判，指出问题的普遍性、严重性和危害性，同时从学

19、校、家庭、社会等方面分析导致这种现象的根源，最后指出解决问题的办法。,3、读后感,阅读中途岛，自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的读后感。 这个小村落的名字在地图上找不到，要不是当年作为红军战士路过此地的将军写了一篇有名的回忆文章，谁也不会知道它。 红军战士从这儿走过去之后，西去，北上，历尽千辛万苦，完成万里长征，革命胜利后，成为人们敬仰的英雄。 不为人知的是，60多年前还有一位红军战士也走到了这个小村落。他的腿受伤了，一时无法行军，便留在村里养伤，伤很快养好了，人却留到了今天。当年他是一位20岁的小通讯兵，今天他是八旬老翁。 小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。要是料到会有这样的结

20、果，他爬着也要跟上队伍的，他当初只想在村里休息两三天，有部队经过时马上归队，可惜后来再也没有队伍经过。 在纪念长征胜利60周年的时候，他久久地站在村口桥头眺望西面烟雾渺渺的大山，一遍又一遍对人说：那时，他们就是从这桥上走过去，翻过那座大山，他们就远了 人生也如长征，不是所有的人都能到达目的地的，有不少于人由于种种原因滞留在中途岛。这些人中间，真正不想前行者，大概是没有的，一开始都如那小通讯员，以为只是停留两三天。 导练：写读后感，“读”是基础，“感”是结果，二者密不可分。写作读后感一要解透材料，找到自己感受最深的那一点，这就是“悟”。二要善于联想，与现实生活中类似现象对接，这就是“联”。三要说

21、出所以然，这就是“议”。以上解决“写什么”问题。怎么写？有“引析联结”的套路，随感而发，行于当行，止于当止，左右逢源，开阖自如，那就达到了“发展等级”的要求。 读后感要叙议结合，行文比较自由。 读中途岛有何感想，抓住第四段或最后一段，相信你会有许多感触。一旦感慨万千，下笔何难之有？比如“小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。”“他当初只想在村里休息两三天”，“可惜后来再也没有队伍经过”。这寥寥数语，不但使你“于心有戚戚焉”，就连标题都安放其间。,作文分论之话题作文,1、话题作文命题的常见形式：,（1）一般式 （材料+提示语+话题+要求） 美国著名的政治家和科学家、独立宣言起草人之一的富兰克

22、林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。”从此，富兰克林把“学会低头”作为毕生为人处世的座右铭。（材料） 生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。只有学会低头，才能正视自己的错误。（提示语） 请以“立世要学会低头”为话题写一篇文章。（话题） 题目自拟，文体不限，不少于800字。（要求）,一、话题作文的命题形式和一般特点,（2） 导语式 （导语+话题+要求） 人与人之间、物与物之间都存在着“差

23、异”。这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。 （导语） 既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。 （话题和要求）,（3）命题式 （话题+要求） 请以“品”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。,2、话题作文与其它形式作文的区别：,（1）与命题作文区别： 话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思； 话题作文所写内容与之相关即可，而

24、命题作文一般要求紧扣标题展开； 话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。,（2）与材料作文的区别： 审题上：话题作文强调的是“有关”，材料作文强调主 旨与材料吻合。 立意上：话题作文的“材料”是例子，“话题”规定了作 文题材的范围；材料作文的立意通常从“材料 中获取。 结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个范围；材料作 文中的“材”是必须使用的。 构思上：话题作文则是“发散思维”，材料作文多为“线性 思维。 文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作 文常常是写记叙文或议论文。,二、“话题”类型与解题示例,1、判断类 例1：话题 “立世要学会低头”,2、词语类

25、 例2：话题“差异”（单义词语） 例3：话题“品” （多义词语）,“品”的字面意义主要有： 物品：商品、产品、战利品； 等级：上品、精品、品位； 官级：九品； 种类：品种； 品质：人品、酒品； 辨别优劣：品评、品味；等等。 其中，立意角度大体上有： 品味（食物、音乐、书籍、生活、人生等） 品位（物有物品；人有人品）,3、关系类 例3：话题“彩排与直播”,把握比喻意义，延伸生活哲理 辨析内在联系，确定立意角度 对立统一关系：如“纪律与自由” 。 是非取舍关系：如“偏见与关爱” 。 并列关系：如“和而不同” 。 条件关系： 如“人文素养与发展” 。,误区一：只抓一点，不及其余。 误区二：泛论关系，

26、不见重点。,4、自定类 例4 ：花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花儿谢了。/琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它不能胜的音节/因此琴弦断了。 请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。,（1）清楚、准确,【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的 大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！”石桥 回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”,（1）学会欣赏 （2）相看两不厌 （3）我的眼里只有你 （4）瞬间与永恒 ,三、话题作文拟题原则,（二）小巧、具体,【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家 医院挂着一个横匾，

27、上书“华佗再见”。一个外国人问 这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说： “再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继 而大笑起来。,1.低素质，再见 2.岂可不懂装懂,新颖、别致,【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种 地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。,1.怎一个“钱”字了得2.爱，是不能忘记的 3.我们现在怎样做儿女 4.谁来为亲情“扶贫”,【例】话题：“幸福” 1.幸福的滋味 2.我和幸福有个约定 3.别让幸福擦肩而过 4.采撷幸福 5.幸福之吻 6.缝在衣服上的爱,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起

28、来悦耳。,含蓄、深刻,1、定文体，扬长避短 紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。,四、话题作文拟题步骤,例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。 这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文； 美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文； 说说课文中的“梦”梦的成因宜写成说明文； 让美梦成真宜写成议论文。,又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界

29、还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。 如果我们想写记叙文，标题宜为 树下 我家的小桃树 记一次特别的植树活动； 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 松树赞我爱那片小桃林； 如果要写成议论文，就要这样拟题： 植树，为了子孙后代 小议“前人栽树，后人乘凉” ,2、善补题，以小见大,在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于800字的作

30、文。 感受激情多味的语文课 发挥想像虚构的语文课 片断组合语文课剪影 联系实际语文课之我见,3、巧修辞，匠心独运,（1）根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。 例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。 一般拟题：谈音乐音乐与人生生活中不能缺少音乐音乐的价值 （2）运用修辞： 心灵的变奏生活中的阳光 比喻新颖，过目难忘 一个没有乐队的指挥 一个没有指挥的乐队 对比鲜明，各显其妙,4、

31、巧点化，妙趣横生,对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 例如： 以“我”为话题，可活用歌词我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦 以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你，世界变得好美丽,以“同学”为话题，可拟题目 长相忆别时容易见时难 写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题夕阳无限好 写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题： 救救孩子 以“年轻”的话题 ： 激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦 生命诚可贵，年轻价更高,用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻

32、乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。,5、新视角，别开生面,拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有： 违反常情式 美丽的谎言陌生的朋友 感谢你的敌人珍惜你的痛苦 败了，多好（以“竞争”为话题 ） 真想做个差生渴望停电,借用数字式 1234567 i抒写音乐情怀 7+18论述学习与休息的关系 展开想像式拟题 8 与 发 电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者

33、的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。,（1 ）优质 的目标意识 “人无我有，人有我优”（新、 优） 天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。,（2）小角度 的定位意识 角度小，立意深。 父亲，我想对您说从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。,6、拟题时应有的两种意识,何为“切”？ 两物相碰谓之“切”。 电影中有一个表现时间和空间转换的方法，叫做切入切出法，用于影片中从前一个场景直接转换到后一个场景，以此收到对比强烈、节奏紧凑的效果。 如何由话题切入文章（包括审题、立意以及文章写作），关系到作文的成败，掌握它，用好它，可以收到切入话题

34、紧凑、写作快捷、取材具体独到、能引人思考甚至给人震撼的效果。,六、话题作文的切入技巧,如何才能切入到位 具体准确、快捷与独特？,把命题人给出的话题转换成我们思考的“问题”。因为所有的话题其实都是“问题”。 话题：语言与沟通 我的问题： 语言对人际沟通的意义在哪里？ 语言与沟通有什么关系？ 在人际交流中，要注意语言什么？ ,例说,好处： 让恰当的具体的个体“问题”带动切入，启动思路，启发思想，让写作过程变成“解证”问题的过程。例如： “我对问题的看法态度是什么？” “准备用什么材料表现（解答）？” “准备用怎样的形式手法表现？”,话题：以“情”为话题作文。 我的“问题” ： 如何看待感情如何看待

35、亲情？ 真情何在？商业社会里，情为何物？,把话题转换成问题训练,提醒：话题变问题时，“问题”中要含有话题的关键词语。,问题：如何看待亲情？ 关注点：如何看待亲情在自己人生中的地位（意义）？ 切入角度：从“离别”角度看亲情之可贵。,方法：把切入点与“我”的（“移植”的）经历见闻感受结合起来，选取一个恰当独特的角度进入话题，通过不断添加修饰语的办法，使话题（问题）不断具体、明确，不断个性化。,讲究切题技巧 推介两种有效的切题技巧： 一字立骨法：以一个字（词）作为全文立言之本，作为全文间架结构的枢纽，使其成为表现文章主题思想的文眼，以定向取材，彰显主旨。这是巧妙构思文章深化主题鲜明形象的写作技巧 。

36、 片言居要法：把文章中重要的话放在文章关键的地方（如开头或结尾或过渡，以独立句形式且反复出现 ），使其成为全文中警策动人的句子 。,例文,那口甜甜的糖浆，我记着。 那一天，可恶的咳嗽使我不得不向班主任递上病假条。班主任正在改作，桌上有一瓶新买回的川贝蜂蜜止咳糖浆。看我咳得难受，随手拧开瓶子的盖子。这是他买给他儿子的吧。我想着，正想摇头，他说：“仰起头，开嘴。”瞬间，一股甜甜的滑滑的糖浆，流进了我的喉咙，流进了我的心窝。,那口甜甜的糖浆,作文分论之材料作文,（一）审题立意之方法,1.抓关键句法 善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口

37、。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。,例1、鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 这则材料体现主旨的词语是“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个

38、被信奉了2400多年的谬误”再加材料的标题鞋匠的好奇，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨： 好奇，往往是发明和创新的原动力。,例2、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。 立意：走熟悉的路也

39、会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”。 野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新,例3、最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的 武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。 从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；(要敢于超越前人等。超越，勇气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等),2、以

40、果溯因法(因果分析法),以果溯因法(因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,例1、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？ 以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里捞鱼(原因) 两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白(结果) 通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,例2、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆

41、恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” (译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” ) (结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没从根本上解决问题。 (立意)与其改变环境，不如改变自己 / 治标不如治本/认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同，在于完善自己。,3、辨证关系法,辨证关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角度

42、会有不同的答案。 事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。,例1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物

43、们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。,例2、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内

44、，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的

45、天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。,4、联系实际法,联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。,例1、(蚂蟥)多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。(香烟)时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。 由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。,例2、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。 哲学

46、家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。 提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象

47、为具体，这样一来，思路就开阔了。 如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。,小结 审题：对于材料，首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语，可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论

48、。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是褒是贬。 立意： 1.横向立意 就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 如“近朱者赤，近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。,2.假设推理(逆向立意) 就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设(正反)，进行恰当的推理、引伸。 如“近朱者赤，近墨者黑。”我们可以立意为“近墨者未必黑”。 3.类比立意 就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际)由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。 这是一则禅宗故事。从前，有

49、一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。 联系现实有无类似的现象，才发现比比皆是，如现实中许多家长费劲心思把子女变成天才，急功近利，妄想一步登天，结果可想而知。,4.辨

50、正立意 材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。 有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。 这篇可写“持之以恒”，可写“变一条路”，但是“变通与坚持”更出采。,作文分论之命题作文,一、命题作文类型,（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如尝试肩膀等等。 2短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京的符号留给明天。 3句

51、子式命题 作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手今年花胜去年红。,（二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文人与路： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。,（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如今年花胜去年红人生处处是考场。 2论题型命题作文 命题提供的

52、是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的说“安”谈意气。 3寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如门路考场。 4关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路树木 森林 气候。,二、典例展示,底线有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；二是指最低的条件，最低的限度。也写作“底限”。 请以“底线”为题写一篇作文，不少于800字。,（一）、追问展开，理解内涵,三、写作指导,1、 什么是底线,底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世间万

53、物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。 60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。 稍多一点的二氧化碳气体能较好地保证大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。 人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为。,2、为什么要讲底线,在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或利用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守者来说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积极性，在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。 但是，不管对于进攻者还是防守者，出了底线，那都意味着自己失分。 同时从另一个角度来说，现实生活中，做人

54、或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。,3、怎样确定底线,从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道德，恪守法律法规，堂堂正正做人，明明白白做事。 这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是公民都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一个不守法的人，必定是个不道德的人。 当然我们不能仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的道德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎微，慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。,（二）、添加语素，化虚为实,命题作文的题目一般来说，大都是“虚”的。例如“底线”这

55、一作文命题就是“虚”的。作为考生而言应该运用化虚为实的方法，一定程度上扩大题目的内涵。就“底线”这一命题，我们就应该转化为实，扩大它的内涵。,（二）、添加语素，化虚为实,1、添加语素，构成语境 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。 例如尝试： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、,再如北京的符号：

56、可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等； 也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。,（二）、添加语素，化虚为实,2、虚实结合，虚实相生 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。 如肩膀：既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。 实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 如果“肩膀”虚指，则要理

57、清它虚的内涵。比如： 依靠；承担责任（“身肩重任”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。,3、思考：“底线”这个题目可以添加哪些语素？怎样化虚为实？,添加定语或添加动词,如心灵的底线、道德的底线、文化的底线，控制底线、坚守底线、打破底线等。 底线不只存在于比赛中，我们的工作生活中处处有底线。工作的底线是完成任务；学习的底线是完成学业；生活的底线是解决温饱；家庭的底线是婚姻尚存。,思考：“底线”这个题目可以添加哪些语素？怎样化虚为实？,2、化虚为实，扩大内涵,底线对于每个人都很重要，那是我们一切问题的最低点。只要不出底线

58、，一切都是那么波澜不惊，相安无事；一旦出了底线，就象打开了潘多拉魔盒，问题烦恼趋之而来。完不成工作任务，就有被辞退的危险；完不成学业，可能被留级或肄业；解决不了温饱，人们会另找出路，社会就会不安定；家庭中婚姻没有了，就会破裂拆散。底线就象建筑物之地基，很难想象没有了地基的建筑物会巍然屹立。总而言之，守好底线是我们一切活动的根基，是我们做事成功失败的关键，是我们快乐烦恼的源泉。,（三）、化大为小，确定主旨,方法：选择一个方向，尽量从小处着手。因为开口越小，主题就越明确，也就越容易贴近生活，也就越容易入笔。,具体而言，就是把确定的方向变成一个明确判断。如底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是

59、人们安身立命、维护自尊的法宝 ；守住人生底线，让我们无愧于良心的审问，在道德责任义务面前做个堂堂正正的人 。,（四）、整合选材，精巧构思 命题作文由于限制过“死”，它的写作内容容易出现雷同，因此，如何在考场中选好材，是每一个考生应该重视的问题，同时在一定的考试时间内，自己的文章构思要尽量求精求巧。 要选好材，可以运用整合法。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”“人无我有，人有我新，人新我奇”。在严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。,思考点：生活中有哪些坚守底线的事例？有没有反例？底线能不能打破？哪些底线可能打破？哪些底线必须坚守？,素材来源：课本、史实、现实生活及文学作品,1、课本素材：