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文档简介

1、“国培计划（2014）” 骨干教师高端研修项目 小学语文教师工作坊 考核方案,1,学员考核介绍,摘要,学员考核平台展示,坊主考核介绍,坊主考核平台展示,引领性阶段任务详情,学员考核介绍,摆脱以分数来统计学习情况； 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实； 从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量； 强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。,学员考核介绍,任务学习 引领性阶段：第一至三阶段 自主性阶段：第四至六阶段（第七阶段为总结评优阶段）,学员考核介绍,拓展学习 贡献积分、活跃积分、魅力积分,学员考核平台展示,学员查看自己学情,学员考核平台展示,学员考核

2、平台展示,学员完成任务页面,坊主考核介绍,坊主考核平台展示,我的管理：坊主对各阶段学习内容进行管理界面 我的研修：同学员学习页面一样，同样可以进行观课等操作,坊主考核平台展示,项目考核：可以查看坊主本人的考核成绩；,坊主考核平台展示,引领阶段，坊主具体考核分值计算,工具资源,坊主考核平台展示,活动指导（除第一阶段外所有阶段，均需在相应阶段下发布活动） 评课诊断指导（第三阶段使用）,工具资源,活动工具 设计活动包括：基本配置（活动相关文字信息） 高级配置（设置活动环节、活动工具等信息）,坊主考核平台展示,工具资源,各个任务展示名称,对当前任务的描述部分,第一个任务下，系统 自动默认的工具,添加新

3、工具,坊主考核平台展示,工具资源,完整活动内容展示,坊主考核平台展示,工具资源,活动数据统计展示图,坊主考核平台展示,坊主考核平台展示,评课诊断工具展示,评课,评课诊断分为两个步骤：五星评分和视频标注； 创建者上传一个视频后，其他学员对这个视频，就几个维度来进行“五星评分”； 评分者角色：自己、其他学友、本坊坊主（分别有不同颜色的线展示）； 评分完成后生成一个“雷达图”（1-6，每个数字代表一个维度：学科知识、教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、教师基本功）； 任选其中一个维度后，则开启下一阶段视频标注；,引领性阶段任务详情,第一阶段：结伴研修 规划发展 10.1510.22,引领性阶段任务详情,第二阶段：共同备课 协作研修 10.2311.26,引领性阶段任务详情,引领性阶段任务详情,引领性阶段任务详情,第

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