15《孙权劝学》(先学后教).ppt

1、孙权劝学,资治通鉴,堂头中学 邵三荣,滚滚长江东逝水 歌手:杨洪基 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,学习目标： 第1课时 了解作者及相关情况，反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。,司马光砸缸救友,介绍司马光,司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,孙权： （182252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。,吕蒙： 字子明，三国时吴国名将。,鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。,【第一次先

2、学后教】 正确、流利有感情的朗读课文 1、个读 2、齐读 自学指导： 1、自由大声朗读课文，并标出不认识的生字词 2、同桌互相检查诵读，纠正错误,读一读写一写 卿 岂 孰 邪 遂,qng,q,sh,y,su,【第二次先学后教】 疏通文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见 往事 耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自,推托,君对臣的称呼，你,当道，当权,拿,难道,研究儒家经典,学官,粗略地阅读,了解,谁比得上我（事务多）呢？,以为大有所益。”蒙乃始就学。,于是，就,从事,解词、疏通文意,历史,对说,只不过,掌管国家大事,

3、事务多,罢了,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。,到了的时候,谈论议事,才干、谋略,重新,怎么,到,刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。,吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人学识大进，或地位从 低下而攀高了，以及穷困而至富有了。,认清事物,完成下列词语解释 一词多义 当：但当涉猎（ ） 当涂掌事（ ） 见：见往事耳（ ） 大兄何见事之晚乎（ ）,助动词,应当,动词：正,了解,认清,古今异义 治： 古义： 及：古义： 今义： 今义： 过： 古义： 更：古义： 今义： 今义：

4、 往事： 古义： 但：古义： 今义： 今义： 博士： 古义： 孤：古义： 今义： 今义：,研究,治理,重新,经过,到,以及,到了的时候,转折连接词，但是,只,过去的事,历史,更加,独自，孤独,古时候王侯的自称，我,学位名称,当时专掌经学传授的学官,概括课文情节（显示问题，讨论） 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2、吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3、课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？ 4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？,劝学,辞学就学,通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现,大惊结友,作业： 1、注音5个 解释词语10个：谓，卿，当涂，掌事，辞， 以， 多务，岂， 治经，博士 2、森林防火征文1篇。【

5、周末】3、第三单元基础演练讲义1张。【周末】,第2课时目标： 1.整体把握课文，认识到读书学习的重要性.2.理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯.3.体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。,研讨课文： 1、思考：课文在情节的处理上有什么 特点？,详写“劝学”、“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”、“结友”则一笔带过。 正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。 情节以人物对话为主。,分析人物对话 讨论人物形象 孙权 吕蒙 鲁肃,（1）卿今当涂掌事，不可不学。,必要性严格要求，殷切希望。,（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳

6、。,学习的方法、目的。,（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。,以身作则，现身说法，读书的好处。,孙权,善劝：语重心长 言辞恳切,找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人。,吕蒙,蒙辞以军中多务,知错就改 虚心好学 豪爽的武将风度。,蒙乃始就学,两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” “大兄何见事之晚乎！”,感叹句，惊讶不解的语气，十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略大有长进。,反问句，为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。,吕蒙：知错就改 虚心好学

7、，豪爽的武将风度。才略大有长进。,鲁肃为什么要与吕蒙结友？,敬才、爱才。侧面表现吕蒙才略进 步惊人。,本文主要采用了什么描写方法？,语言(人物对话),齐读全文，思考： 孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？,孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系； 蒙、肃皆为同僚，对话则有一种轻松调侃的趣味蕴含其中。,学海无涯,开卷有益,中心,扩展训练：解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再

8、是吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的现身说法报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待,拓展延伸,1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天 学习了孙权劝学后，你从中得到了什么启示呢？,2积累有关读书的名言。,一个人即使基础再差,只要努力学习一定能够学有所成.,读书名言:,修身莫如寡欲,至乐无如读书.,书到用时方恨少,是非经过不知难。,立品定须成白壁,读书何止到青云。,鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。,少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。,作 业（三选一）,假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。,根据下面情境写一段文字 有一位同学,学习非