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文档简介
1、分数的基本性质,分数的意义和性质,观察这六个正方形和它们所表示的分数，你有什发现吗？,( 涂色的面积都相等，都是正方形面积的一半。),你能试着写出一个等式吗？,要求：题纸上有一条直线，你能把这三个分数在直线上表示出来吗？看看你能发现什么？把你发现的结果自己 试着写一写。,汇报,如果给你几个分数，你能从中快速找出一些相等的分数吗？,观察黑板上这几组等式。等式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,对同学的结论，你还有什么疑问或需要补充的吗？,同时乘或除以 相同的数 0除外（一个数除以0没意
2、义。分母相当于除数所以分母是不能为0。因为分母乘0后就变成0了，就没有意义了，所以要规定“0除外”。）,分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,沟通分数性质与商不变性质的联系。,由此你能联想到以前学过的什么知识？你是怎么想的？你 能举例说说吗？,商不变的性质。因为分数与除法有着密切的关系。 分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 商不变的性质，是被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。,举例：305 601012020 1005050252010,练习：请独立完成。完成后组内交流思路。,1. 例2。,4,8,2,2,5,2. 教材第58页，第1题。,按要求涂色，在比较它们的大小。,3. 习题。,（1）请先认真想一想，然后完成在题纸上。,（2）独立完成。,（3）汇报。,也加上10；加上16； 乘3。,提问：同意加上10这种方法吗？能说一说你的想法吗？ 你不同意加上10，那说说你为什么加上16啊？ 除了加上16这种方法，还有别的方法吗？,这节课我们学的是什么？你能说一说我们这节课所学的内容吗？我们这节课上
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