天长地久--memory

1、第五单元 天长地久memory授课班级：高二 授课教师：祝海燕一、 课标要求 普通高中的音乐教育本质上仍然是审美教育，因此以审美为核心的课程理念应鲜明地得到体现和贯穿。突出教材作为师生共同感受体验表现创造的载体作用；以学生发展为中心，面向全体学生，重视音乐实践创造活动，让学生获得直接经验；正确处理传统文化与现代文化、中国文化与外国文化之间的关系。二、 教材分析 本课是歌唱模块中的第五单元天长地久。旨在通过欣赏友谊地久天长欢乐颂及演唱memory等声乐作品，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关理论知识；同时实践歌唱技能，进行歌唱表演的交流和研究。本单元的内容涉及面广，量大。因此要有目的的抓好重点

2、内容进行教学，有的内容点到为止，不必祥讲。本课重点是memory的演唱及实践。三、 学情分析 学生通过高一音乐鉴赏学习，对音乐的储备及鉴赏已具备一定的能力。对友谊地久天长张嘴就能唱，对memory的旋律已非常熟悉，并且简谱的识谱和英语歌词也不是问题。但对于歌唱方法中气息的运用和声音的控制还不够熟练，此外二声部的合唱和人物表现方面还需练习和探究。四、 教学目标知识与技能： 1、通过memory的演唱，学会科学用声，实践歌唱技能，了解合唱与音乐剧相关知识。 2、通过对memory的剧本排演，引导学生认识音乐剧选曲在表现人物情感、刻画人物性格、揭示剧情方面所发挥的作用。过程与方法： 1、通过气息和发

3、声练习，懂得如何用气，学会控制声音，并合理实践。 2、通过注意力集中练习的分组聆听和模唱，掌握memory的A、B部分主旋律音。并感受歌曲的情绪，和人物内心。情感与价值观：1、通过演唱memory，感悟友谊、团结的人文精神。 2、在memory排演中，引导学生感受音乐剧和合唱的艺术魅力，丰富学生的内心体验。五、 教学重点、难点重 点：1、memory二声部合唱练习 2、memory整体表演行动线条难 点： 合唱声部的和谐六、 教学方法：探究法、合作法、练习法、实践法、讨论法、体验法。七、 教学用具：多媒体、钢琴、剧本八、 课时：1九、 教学过程：教学过程教学意图一、倾听与模唱练习1、 师弹唱m

4、emory1 请同学们认真倾听，哼唱旋律并感受情绪， 女生哼唱A段 男生哼唱B2、/剧情简介，memory是猫中最动听的一首歌曲。将全剧推向了高潮！G因为羡慕外面的花花世界，几年前曾经离群闯荡，受尽了苦难，决心回到自己的家族。它请求族中长辈兄弟姐妹们原谅并接受它，可是众猫的态度十分冷漠甚至蔑视。G第一次唱memoryAB，在歌声中它回忆曾经的美丽，可现在变得衣衫褴褛，蓬头垢面，它渴望有猫伸出热情的手抚摸她，可是没有，最后只好黯然离开。舞会继续进行，G再次唱起memory，感动了领袖和众猫，最终被选派重生天国！3、全曲聆听（主题曲谱展示）跟唱歌词（英文） 女生 A 男生 B结构：回旋曲式A A1

5、 B A2 B1 A31、通过倾听和模唱达到memoryA、B段旋律的演唱，并引导学生感受人物内心的情绪2、高中生英文程度足以胜任memory的歌词。如有问题简单带过即可二、气息和发声练习1、Si （兴奋打开）吸-保持-Si（呼）随着教师手势做渐强减弱变化要求学生保持身体放松，重点体会气息的支撑点及强弱音量时不同的表现2、 12/80. 5. 5. 5. 0. 6. 6. 6. 0. 4. 4. 4. U U U动作：这是声音和气息结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。气息的支撑不同导致音量渐强渐弱的表现3、memory3A3段合唱练习1、通过练习使学生身心放松，让生在练习中懂得如

6、何用气，学会控制声音；2、在体验中熟悉memory二声部,加入动作后音准更有把握，为后面合唱排演做准备三、排演1、 展示剧本，memory2分配角色，共同排演：前奏+小猫Jemima+（朗诵背景音乐）英雄猫Munkustrap+（出场音乐）魅力猫GrizabellaA+女A1 +男B +女A2+ 男B1+男女合唱A3本课之重点，难点的突破需稍加时间练习和启发，形成初排行动线引导学生感受音乐剧的艺术魅力，丰富学生的内心体验。四、知识点1、从你的体验中归纳音乐剧的概念及合唱的形式，2、揭示音乐剧选曲在表现人物情感、刻画人物性格、揭示剧情方面所发挥的重要作用。让学生在体验中由感性上升到理性总结师：今天我们共同演绎了memory。同学们的声音使歌曲更加深情，同学们的表演