四年级英语下册Unit8WhatCanYouDo第二课时教学设计陕旅版

1、unit8.what can you do?第二课时教学设计【学习内容】陕旅版英语四年级下册unit8what can you do？第二课时part a lets talk, part c circle and say, look, ask and answer。 【学情分析】 本单元在学习四年级上册unit4 when do you have classes？和unit 8boys like to play ball以及本册unit4 what do you do on saturday？的基础上，继续学习有关动作及活动类的词汇。本单元主要学习各种动作及日常活动的表达，进一步就进行某项动作

2、或活动的能力进行问答并学习功能结构what cando？cancan you？yes，i can try./no，i cant. but i can通过本单元的学习，使学生能够就有关日常活动进行表述，并能就自己及他人在某项动作或活动方面表现出的能力进行问答，以提高学生的综合语言运用能力。学生在第一课时已经学习了8个动作的词汇，第二课时以part a中的lets talk部分为主，主要学习句型what cando？can，能够就进行某项动作或活动的能力进行问答，并能将以前所学动词或动词短语运用于句型中进行替换练习。【学习目标】一、知识技能目标1.学生能够听懂、会用what can do？can,

3、并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。 2.学生能够在教师预设的模拟情景或实际生活中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。二、情感态度目标学生能够在生活中乐于助人。【学习重点、难点】 教学重点：能听懂、会说句型：whatcanyoudo?can并能在具体语境中运用。教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习准备】lets learn部分的教学卡片，录音机和人物头饰。【教学过程】一、课程导入（leading in）1.askandanswer.t:how old are you？what day is i

4、t today？what can you do today？师生一起边看课表边回答：we can sing songs，draw pictures2.revision.t:lets play a guessing game，do and guess。（让学生上台看着第一课时的词汇卡片作出相应的动作，其他学生用he/she can猜测。）设计意图：利用看单词卡片做动作并猜单词的游戏，既复习了上节课所学词汇，又活跃了课堂气氛。二、presentation（一）新课展示part a lets talk1.教师承接上一环节的活动，在某一位学生做完动作且大家猜出之后提问：“he/she canwhat

5、can you do?”引导学生回答“i can”（板书课题）2.课件出示一些女孩儿唱歌跳舞的图片，提问：“what can they do？”引导学生回答“they can sing/dance.”3.课件出示一只鸟儿飞翔、一群马儿奔跑的图片问学生：t:what can the bird do？ ss: it can fly.t:what can the horses do？ ss: they can run. 设计意图：利用多媒体课件呈现各种学生熟悉的图片，提高他们的兴趣及其注意力，并引导学生回答“can”，又为本节课的新授内容做了很好的铺垫。（二）听力理解1.教师播放录音，让学生听let

6、s talk 部分的对话，并提出预设问题，让学生带着问题听录音,核对答案并适时板书：q1：what can the fish do？q1：what can the monkeys do？q1：what can the dog do？2.listen and repeat.3.read by yourselves.4.follow the teacher.5.read in groups.6.read the dialogue with your partner.设计意图：利用听录音回答问题来锻炼学生的听力，跟读两遍让学生尽量模仿纯正的发音；利用各种形式的读提高学生读英语的能力，并很快熟悉做学内

7、容。（三）practice activities.show time让学生带上lets talk 部分的头饰，表演对话，对表演出色的学生及时进行表扬。设计意图：角色扮演给学生说和做的机会，把课堂变成真正意义上的交流场所，使学生在课堂这个舞台上分担角色并进行活动，创造了轻松和谐的课堂气氛，使课堂教学有声有色，充满生机。.part c circle and say1.出示part c circle and say的图片，引导学生观察图片：can/cant2.引导学生根据上一环节的回答圈出相应的句子。3.check the answers.part c look，ask and answer1.教师

8、提出问题，引导学生观察图片并作答：what cando?2.同桌之间相互问答，老师巡视指导。3.随机挑选几组学生进行问答展示。设计意图：利用part c circle and say和 part c look，ask and answer两个练习活动来让学生巩固所学句型，并能灵活运用。4.课件出示：what can you do at home？are you helpful？引出“i can perform magic.”让学生转身，迅速完成小蜜蜂形状的板书：“what is it？what can the bee do？yes，it can give us sweet honey，its hard-working and helpful！设计意图:“小蜜蜂”的板书设计一是为了活跃一下课堂气氛,给学生一