保护牙齿教案

1、保护牙齿教学设计迁西县汉儿庄乡张连好保护牙齿教学设计教学目标 :知识与能力 :1. 使学生了解牙齿得作用、牙齿得数量与形状。、了解牙齿得保健措施 , 指导学生从小养成早晚刷牙得习惯 ,会正确刷牙。过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙得方法.情感、态度与价值观 :通过学习 , 让学生明白珍爱生命 , 健康成长从护牙开始， 培养学生健康文明得生活方式。教学重点： 保护牙齿得良好卫生习惯。教学难点： 纠正学生错误得刷牙方法.教具准备 : 牙齿模型、小镜子、牙刷教学过程 :一、导入新课1 猜谜语：兄弟生来白又白， 整整齐齐排两排。 切菜舂米快又快 , 人人吃饭离不开 . （牙齿）

2、2. 谈话 : 今天我们就来学习保护牙齿得卫生知识 . ( 板书课题：保护牙齿）二、学习新课1指导学生了解牙齿得作用、数量及形状。( ）牙齿得作用谈话 : 我们每个人都有牙齿 , 那么牙齿就是干什么用得呢？对， 牙齿就是咬东西用得。怎样咬呢?我们一起做个小游戏，我说您们做。假想您手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。( 学生做动作 ) 您就是怎么咬得？（学生回答）您就是用哪些牙咬得？您再将咬下来得一块苹果嚼碎。( 学生做动作）您就是怎么嚼得？大家吃过甘蔗吗 ?您就是怎样将甘蔗咬下一块得?( 学生边回答边做动作 )小结 : 我们吃不同得东西要用不同得牙齿。那我们得牙就是什么样得 ?（）观察牙齿得数量

3、及形状讲述 : 下面同学们拿出小镜子, 瞧一瞧自己得牙齿，它们就是什么形状得 , 并且数一数有几颗牙齿 .观察活动 .汇报观察结果 .小结：您们得牙齿有 0 颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们得形状就是这样得 ( 出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形得牙( 出示犬齿模型 ); 后面得牙就是把东西嚼碎得，它们得形状就是这样得( 出示臼齿模型 ) 。2。指导学生学习刷牙得方法.谈话 : 牙齿也会得病 . 谁知道牙齿最容易得什么病?大家说得虫牙，在医学上叫做龋齿。那么龋齿就是怎样形成得呢？( 出示龋齿进程课件）课件出示资料: 据资料显示，在

4、中国平均每个孩子都有4.5 颗坏牙 ,全国牙病防治小组主任张博学教授说, 根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49.8 %,儿童得乳牙患龋率为 76. 5%.以上海为例 , 上海市口腔病防治院近日完成得一项对25 岁至 45 岁年龄段得 3000 人专病调查显示， 49得人患有牙周炎，4得人患有牙列缺失。世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后得第三位。最新一项调查显示， 78得人认为牙齿不会患病，去医院除非就是为了补牙、镶牙。对一天刷 3 次牙、每次刷牙 3 分钟得科学要求 ,91%得人表示不能理解并难以做到。瞧了这份资料您想说些什么？( 学生谈感受）怎样做才能不得龋

5、齿呢？您们每天都刷牙吗？您就是怎样刷牙?（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）这样刷牙只能清洁牙齿得外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢?教师利用模型讲解正确得刷牙方法 , 学生跟着老师做。 ( 教师检查学生得动作 )（ 1) 选择适合自己得牙刷 , 刷头较小，可以刷到口腔得各个角落，刷毛弹性要好 , 不损伤牙齿与牙龈，起到很好得清洁作用 . ? （ )选择含氟牙膏，能有效预防龋齿.（ 3）刷牙齿外侧与后牙内外侧时 , 保持刷毛与牙齿成四十五度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 . ? (4) 刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面得牙缝刷干净 . ? (5) 刷前

6、牙内侧时，在牙刷前部来回颤动 , 仔细轻柔把牙缝清理干净 .（ 6) 最后别忘了把舌头也刷一刷，从舌根向舌尖轻柔地刷 , 去除舌苔，清除细菌。3. 指导学生了解怎样保护牙齿。谈话 : 刚才同学们学了刷牙得方法，谁来说说我们每天应该什么时间刷牙 ?( 早、晚各一次 ) 除了坚持每天早晚刷牙外 , 还应该怎样做 , 才能不得龋齿 ?（饭后漱口，睡前不吃东西 , 不能吃过多得糖。 )讲解：除了龋齿外 , 牙齿还会受到硬伤。比如有些人吃核桃用牙咬 , 喝汽水用牙把瓶盖打开 , 这样做很容易把牙弄伤 . 牙齿坏了 , 就不能很好地嚼食物 , 时间长了，还会得胃病。牙齿有了病 , 要马上到医院去治疗。三、谈收获1、谈话：通过这节课得学习您有哪些收获？、师小结：从今天开始，小朋友每天晚上睡觉前与早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果与零食, 瞧瞧哪位小朋友得牙齿保护得好。最后老师送给大家一首爱牙歌 , 希望同学们都能养成良好得护牙习惯，拥有