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文档简介

1、.儿童性格一、学龄前儿童的性格特征：1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。7、独立性逐步得到发展。二、对学龄前儿童性格的培养：1、培养活泼开朗的性格。2、培养独立性：一是日常生活的独立性 ( 如自己洗脸、穿衣、吃饭等

2、 ); 二是精神生活方面的独立性 ( 如人际交往、自信心等 ) 。3、培养果断性：即在遇到困难时，能明确而及时地做出决定，这需要有勇敢、沉着冷静的性格，要在日常生活中不断培养。4、培养坚持性：平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。5、培养自制力：要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。6、培养交往能力：培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。三、家庭因素对儿童性格的影响：1、教养方式(1) 父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力 ;(2) 父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无

3、情、倔犟或缺乏自信心及自尊心 ;(3) 父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲 ;(4) 父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力 ;(5) 父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧 ;(6) 父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂 ( 父母离异或父母病故 ) 青少年犯罪率高。.3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。 这主要与三代人家庭中祖 ( 外祖 ) 父母对孩子的溺爱等因素有关。4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社

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