命题作文审题训练指导PPT课件试听课.ppt

1、命题作文审题训练指导,三种命题方式,词语式命题 短语式命题 句子式命题。,1. 用一个词作题目,这样的词通常有两类：具有抽象意义的词一些抽象性的词语做题目，如责任、追求、宽容、合作、友善等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。,有比喻义的词：要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。比如雨露,2.用短语做题目,我的老师我与老师,注意短语的结构类型，侧重点不同,3. 用句子做题目,我想握住你的手,构思时，要想清楚句子间的联系及关键问题： 1.“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？ 2

2、.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？ 3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？ 4.“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。,（1）审习作内容 审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是

3、状植物，审题时都要弄清楚。,作文审题步骤,例老师终于笑了,例老师终于笑了，题干是“老师笑”，明确本文以记事为主。文章应以“让老师笑”这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。,（2）审习作重点 一件有意义的事和一件难忘的趣事,题眼,抓题眼的一般规律是： a.文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如我最喜欢的一个人题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如暑假里的一天，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 c.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。,(3)审文题的限制一、文体,中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文

4、体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。,二、字数,字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。,三、人称,老师，我要对您说奶奶的微笑,四、范围,范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围 夏天的晚上 放学的路上 记学作文中的一件事 记学作文中的二三事 他留在我的记忆里 毕业前夕的他,有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。如：“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章”。这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。,五、句式,题目如果是简单的词语，如波折我最崇拜的一个人街头见闻，这项审查可略过。 题目里如果