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文档简介

1、分数的意义和性质,通 分,人 教 版,4,一、复习引入1求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8 8和9 9和452根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。, = = = ,3,4,( ),8,15,( ),21,( ),一、创设情境，学习例4,地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总 面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？,3,10,7,10,1. 小明说：“我种的茄子多”。同学们，你能说说理由吗？ 油菜占这块菜地的 ，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。 茄子占这块菜地的 ，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。 每份一样大，7份比3份多。, 是3个 ， 是7

2、个 ，所以 ,2. 比较一下：,一、创设情境，学习例4,3. 通过上面比较分数的大小，同学们发现了什么？,二、创设情境，学习例4,6. 组织交流： ，因为 是把菜地平均分8份取3份， 是把 菜地均分7份，取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份， 所以 。,7. 比较一下：,一、创设情境，学习例4,8. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？,9. 小练习：,一、创设情境，学习例4,在 中填上“” “”或“=”。,二、创设情境，探究通分方法,1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。,黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？,这个问题你能自

3、己试着解决吗？ 同学们，看一下下面两组分数，如何来比较下面两组分数的大小呢？,7,9,5,8,5,7,2,3,二、创设情境，探究通分方法,2. 汇报交流。 通过画图解决问题。,化成同分子的分数比大小。,因为：,所以：,二、创设情境，探究通分方法,化成同分母分数后比大小。,因为：,所以：,3.三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。,二、创设情境，探究通分方法,4. 在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来 分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。,5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？,6. 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。,三、巩固练习，熟练运用,1.在 中填上“”“”或“=”。,=,说一说，应该怎样比较分数的大小。,2.把下面每组中的两个分数通分。,四、总结提升，质疑解疑,今天我们研究了通分，你有什么收吗

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