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文档简介

1、你会画吗？,3分钟,活动任务： 1.在纸上画出一条3厘米的线段。 2.然后画一条4米长的线段。,说一说你是怎么画的？,比例尺,九四小学 望荣,学习目标,1.理解比例尺的含义，能说明比例尺所表示的具体意义。 2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺。 3.理解比例尺的书写特征。,内容：教科书48页49页 方式： 独学（3分钟） 交流（3分钟） 汇报（4分钟） 1.比例尺的用途,什么叫比例尺? 2.求比例尺的方法。 3.比例尺的表现形式。 4.比例尺的分类。,10分钟,思考问题：,自主学习,学习内容：观察教科书48页的地图 学习方式： 独立思考（2分钟） 小组交流（3分钟） 汇

2、报展示(5分钟) 1.两幅图中的比例尺分别是哪类比例尺? 2.数值比例尺前面的1表示什么？后面的100000000表示什么？ 3.线段比例尺表示什么意思？ 4.你能将线段比例尺改写成数值比例尺吗？你会怎么做呢？,10分钟,思考提示：,小组合作学习,把图中的线段比例尺改成数值比例尺.,图上距离:实际距离,=1cm:50km,=1cm:,=1:5000000,5000000cm,一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图的比例尺是多少？,新知应用,3分钟,图上距离:实际距离,50cm： 40m =50cm：400cm =50:400 =1:8,为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比.,内容： 方式： 1.独立思考 2.小组交流 3.组内展示,3分钟,小组合作学习,观察图片,1.这个模型的比例尺2:1表示什么? 2.与前面介绍的比例尺有哪 些不同的地方？,相同点：都表示图上距离与实际距离的比。 不同点： 一种是图上距离小于实际距离，另一种是图上距离大于实际距离。,比例尺 2:1,思考提示：,当堂检测,当堂检测,10分钟,学习要求： 1、独立思考，计算。（1分钟） 2、组长检查、批改。（1分钟） 3、组内交流、帮扶。（1分钟）,任务：完成练习册P30页第一题填空题,完成之后举手示意,1、这节课我知道了. 2、这节课

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