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文档简介

1、荆轲刺秦王战国策第3课时,一、温故而知新,D,B,D,A、C,二、学而时习之,理一理,议一议,结合上下文，设身处地的想一想，“顾笑武阳” 的“笑” 和“倚柱笑骂”的“笑”有什么不同？,我认为：,“顾笑武阳” 的“笑”是微微一笑，是坦然一笑，是神态自若的笑，是沉着镇定的笑，表现了荆轲超人的胆识和非凡的气质； “倚柱笑骂”的“笑”是仰天长笑，是释怀大笑，是功败垂成的笑，是视死如归的笑，表现了荆轲的英雄虎胆和视死如归的气概。,谈一谈,文章的场面描写及对人物形象的刻画，除了神态描写，还用到了哪些手法？,通过语言描写、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象； 蒙嘉：装腔作势，世故，圆滑，老练 荆轲：镇定自若

2、，不卑不亢，视死如归 秦王：霸气，威严，不可一世，色厉内荏 通过动作描写展示生死搏斗的曲折过程： 荆轲：取奉发把持揕逐提 秦王：惊引起拔走击 运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄形象。,找一找,荆轲为什么没有成功刺杀秦王？从文中找出相应的句子。,（1）政治上幼稚： “乃欲以生劫之” （2）能力上欠缺： “断左股” 、“荆轲废”、“被八创” （3）助手无能： “秦武阳色变振恐”,荆轲刺秦王,以失败告终,三、一千个读者就有一千个哈姆雷特,写一写,对于荆轲刺秦王的行为，历来仁者见仁，智者见智。你是怎么看的呢？结合当时的历史背景，以“荆轲，我想对你说”开头写一段话。,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,1.学法小结：温故知新； 学而时习之； 一千个读者就有一千个哈姆雷特；

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