分数的意义和性质整理和复习教学设计

1、最新资料推荐分数的意义和性质整理和复习教学设计教学内容：教科书80 页及练习二十。教学目标： 1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：归纳、整理本单元的知识点。教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。教学过程：一、直接导入分数在日常生活中运用非常普遍，学好本单元知识非常重要现在我们就来复习整理本单元内容。板书课题：分数的意义和性质整理与复习首先我们要清楚分数是怎么得来的。课件出示：1. 一个小

2、朋友分到 1 张饼 。422. 8 个方块是方块总数的3 。18 23. 看图写分数： 6 、1 3 .4.16 分=（）时375 立方分米 =（）立方米5.学校电子琴小组有男生9 人，女生 13 人，女生人数是男生的 ( ).1最新资料推荐6.一个星期中，工作日是一星期的（）。7.有一根长 4 米的彩带，要做成 15 个大小相同的手环， 平均每个手环用（）米彩带。二、整理知识（一） 整理复习分数的意义1. 刚才我们得到的这些分数都是把单位 “1”平均分成若干份，取出其中的几份或者取这样的几份，得出的数就是分数。板书 :分数的意义单位“ 1”平均分2. 分数与除法说到平均分，我们学过的哪种运算

3、就是平均分？板书：分数与除法ab= a （b 不等于 0）b分数与除法有密切的关系，如果是两个整数相除，用分数表示商就非常简便。如： 23=2013=734=2965=3. 真分数和假分数大家再来观察刚才我们得到的这些分数。31813451 2428691573103如果将这些分数分类，可以分为几类，怎样分？A. 说说你对真分数的认识。B. 说说你对假分数的认识。 （假分数可以化成带分数或整数）C. 你知道这些分数的分数单位吗？这些分数的分数单位属于什么分数？D. 请将这些分数单位从小到大排列。你有什么发现？2最新资料推荐E. 练习： 0.375 中有（）个 1，再添（）个分数单位就是最小的奇

4、数。84 中再添（ ） 个分数单位就是最大的真分数。1518 中去掉（ ）个分数单位就是最小的假分数。613 中再添上（）个分数单位就是最小的质数。9（二） 分数的基本性质1. 比较 4 和 2 的大小，说说自己的比较方法。10 32. 约分：怎样约分可以一次约成最简分数。板书：约分最大公因数最简分数约分是利用了什么知识？什么是最简分数?3. 通分：通分时公分母应该是多少才比较简单？通分是利用了什么知识？具体说一说。板书：通分最小公倍数4. 给这些分数比大小。（三） 分数与小数互化1. 分数怎样化小数？哪些分数能化成有限小数？2. 小数怎样化分数？小数化分数时应注意什么？三、综合运用1.把 2 的分子加上 4，要使分数大小不变，分母应该（）。52.甲 3 分钟做 2 个零件，乙 5 分钟做 3 个同样的零件，做一个零件（）用的时间多。3最新资料推荐1 1。3.大于 0 的自然数 a、b，且 a?b，那么 ab4. 星光小学五（1）班男生人数占全班人数的2 ，如果全班有 40 人，男生有（）5人。如果五 (1) 班有男生 18 人，全班有（）人。5. 一个分数加上它的一