北师大版六年级下册书法教学设计

1、北师大版六年级下册书法教学设计第 1 課左小右大教學目標1、認識与了解“左小右大”的結字規律。2、練習臨寫含有“左小右大”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 左小右大的写法。教學难点 : 左小右大在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点 , 欣赏颜真卿的书法 , 感受颜体 , 并有深刻领悟 : 左小右大的字往往就是左部形体小而右部形体大 , 左侧倚靠右侧的形态。2、瞧瞧想象。 观

2、察 “時、 贈、頃、雅” 的范例说明 , 引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解西安碑林博物館。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 2 課左大右小教學目標1、認識与了解“左大右小”的結字規律。2、練習臨寫含有“

3、左大右小”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 左大右小的写法。教學难点 : 左大右小在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点 , 欣赏颜真卿的书法 , 感受颜体 , 并有深刻领悟 : 左大右小的字往往就是左部形体大而右部形体小的形态 ; 左右兩部分關係有三 ( 右部偏上、右部偏下、左右等高 ) 。2、瞧瞧想象。 观察 “加、 動、觀、劉” 的范例说明 , 引导学生比较分析关键笔画

4、的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法家: 祝允明。三、生自学 , 师巡视四、引學1、認識书法家:祝允明。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。加、動、觀、劉学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 3 課左右等勻教學目標1、認識与了解“左右等勻”的結字規律。2、練習臨寫含有“左右等勻”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯

5、与练字习惯。教學重难点教學重点 : 左右等勻的写法。教學难点 : 左右等勻在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“左右等勻”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点 , 欣赏颜真卿的书法 , 感受颜体 , 并有深刻领悟 : 左右等勻的字往往大小相當 , 總體上呈等勻的關係 ; 兩部筆畫在組合與處理上仍會有所不同。2、瞧瞧想象。 观察 “部、 所、材、解” 的范例说明 , 引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法家: 文徵明。三、生自学 , 师巡视四、

6、引學1、認識书法家:文徵明。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。部、所、材、解学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 4 課左中右結構教學目標1、認識与了解“左中右結構”的結字規律。2、練習臨寫含有“左中右結構”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 左中右結構的写法。教學难点 : 左中右結構在字

7、中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“左中右結構”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: 左中右結構的字因三部分的形體大小不同形成格子的組合關係, 結字時以三部分密切關聯成整體為原則。2、瞧瞧想象。 观察 “班、 辯、傾、衛” 的范例说明 , 引导学生比较分析关键笔画的形态,以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 筆力。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:筆力。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。班、辯、

8、傾、衛学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 5 課全包圍結構教學目標1、認識与了解“全包圍結構”的結字規律。2、練習臨寫含有“全包圍結構”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 全包圍結構的写法。教學难点 : 全包圍結構在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与

9、书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“全包圍結構”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: 全包圍結構的字外框避免過於方正對稱, 字內筆畫疏密有度, 內外部整體協調。2、瞧瞧想象。观察“圖”以及三個“國”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态 , 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 尺牘。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:尺牘。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。圖 、國学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1

10、) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 6 課半包圍結構 ( 一 )教學目標1、認識与了解“半包圍結構”的結字規律。2、練習臨寫含有“半包圍結構”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 半包圍結構的写法。教學难点 : 半包圍結構在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“半包圍結構”的結字規律的字

11、。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: 上包下的字字內部件與外框的關係不同, 形成各自的方式。2、瞧瞧想象。观察“同、周、風、鳳”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 用印。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:用印。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。同、周、風、鳳学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 :

12、 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 7 課半包圍結構 ( 二 )教學目標1、認識与了解“半包圍結構”的結字規律。2、練習臨寫含有“半包圍結構”的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 半包圍結構的写法。教學难点 : 半包圍結構在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“半包圍結構”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: 半包圍結構的字偏旁為兩邊包時

13、 , 有兩種結字類型, 其處理方式也不一樣。2、瞧瞧想象。观察“司、府、延、通”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 條屏。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:條屏。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。司、府、延、通学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 8 課集字練習教學目

14、標1、了解“正大光明”的出处及意思。2、練習臨寫“正大光明”四字, 并模仿作品形式临一临。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : 練習臨寫“正大光明”四字, 并模仿作品形式临一临。教學难点 : 把握“正大光明”四字的写法。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課 , 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学习集字練習。二、自学指导1、阅读学一学, 欣赏颜真卿的书法, 深刻感受“正大光明”四字的书写要点。2、集字提示。观察“正大光明”的范例说明, 细心揣摩。A、各字主筆的書寫。B、單字的書寫要領及集字的要

15、領。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解“正大光明”的出处及意思。2、教师结合学一学与集字提示,示范例字。正、大、光、明学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 尝试模仿作品形式临一临, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 9 課平 正教學目標1、認識与了解“平正”的結字規律。2、練習臨寫含有“平正”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學

16、重点 : “平正”結字規律的写法。教學难点 : “平正”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“平正”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: “平正”就是颜勤礼碑結字的一個重要特征, “平正”就是整體呈現的形態。2、瞧瞧想象。观察“直、夫、玄、軍”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法家: 董其昌。三、生自学 , 师巡视四、引學1、認識书法家:董其昌。2、教师结合书写要

17、点与瞧瞧想想,示范例字。直、夫、玄、軍学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 10 課方整教學目標1、認識与了解“方整”的結字規律。2、練習臨寫含有“方整”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “方整”結字規律的写法。教學难点 : “方整”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一

18、、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“方整”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: “方整”就是颜勤礼碑結字的一個重要特征, “方整”就是略長的方整, 注意內部部件的變化, 以生動活潑。2、瞧瞧想象。观察“得、詞、聞、與”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 形似與神似。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:形似與神似。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。得、詞、聞、與学生仔细观察、揣摩,跟着老师

19、初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 11 課厚重教學目標1、認識与了解“厚重”的結字規律。2、練習臨寫含有“厚重”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “厚重”結字規律的写法。教學难点 : “厚重”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势

20、与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“厚重”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: “厚重”就是颜勤礼碑用筆的一個重要特征, 要將筆鋒收斂起來, 以筆腹運動為主, 行筆加強向下的力。2、瞧瞧想象。观察“王、里、相、真”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 冊頁。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:冊頁。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。王、里、相、真学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展

21、示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 12 課圓 勁教學目標1、認識与了解“圓勁”的結字規律。2、練習臨寫含有“圓勁”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “圓勁”結字規律的写法。教學难点 : “圓勁”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“圓勁”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读

22、书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: “圓勁”就是颜勤礼碑用筆的一個重要特征。“圓”“勁”用筆的具體技法。2、瞧瞧想象。观察“主、少、沈、州”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法家: 王鐸。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法家:王鐸。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。主、少、沈、州学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学

23、及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 13 課寬博舒展教學目標1、認識与了解“寬博舒展”的結字規律。2、練習臨寫含有“寬博舒展”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “寬博舒展”結字規律的写法。教學难点 : “寬博舒展”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“寬博舒展”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: “寬博舒展”就是颜勤礼碑結字的

24、一個重要特征。“寬博”就是不侷促,“舒展”一般指長筆畫的形態。2、瞧瞧想象。观察“史、拜、代、使”字的范例说明, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法故事: 字如其人。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法故事:字如其人。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。史、拜、代、使学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设

25、计第 14 課拙中見巧教學目標1、認識与了解“拙中見巧”的結字規律。2、練習臨寫含有“拙中見巧”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “拙中見巧”結字規律的写法。教學难点 : “拙中見巧”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“拙中見巧”的結字規律的字。二、自学指导1、阅读书写要点, 欣赏颜真卿的书法, 感受颜体 , 并有深刻领悟: 颜勤礼碑的筆畫以拙為主 , 拙中見巧。2、瞧瞧想象。观察“月、自、門、河”字的范例说明

26、, 引导学生比较分析关键笔画的形态, 以及其写法与运笔。3、书法园地。了解書法知識: 手卷。三、生自学 , 师巡视四、引學1、了解書法知識:手卷。2、教师结合书写要点与瞧瞧想想,示范例字。月、自、門、河学生仔细观察、揣摩,跟着老师初步練習。五、当堂训练1、学生練習范字, 老师巡回指导。2、讲评 :(1) 投影展示典型佳作与病例 , 先由学生点评 , 再师作小结。并找出原因纠正错误。(2) 学生自评。3、小结 : 对优秀同学及作品提出表扬; 布置作业。北师大版六年级下册书法教学设计第 15 課正中見奇教學目標1、認識与了解“正中見奇”的結字規律。2、練習臨寫含有“正中見奇”結字規律的字。3、激发学生对书法的兴趣, 并培养良好的书写习惯与练字习惯。教學重难点教學重点 : “正中見奇”結字規律的写法。教學难点 : “正中見奇”結字規律在字中的运用。教學准备笔墨纸砚毡等。教學过程一、导入新課, 揭示目標( 检查坐姿与书写工具准备情况。复习书写姿势与毛笔执笔法。) 本节課我们开始学写“正