九年级语文下册第3课祖国啊我亲爱的祖国导学案无答案新人教版_第1页
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文档简介

1、第3课 祖国啊，我亲爱的祖国【学习目标】 课标要求：1、识记、理解本课生字词。2、反复诵读课文，理解课文内容。3、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生理解诗歌的能力。目标达成：1、抓住关键语句，发挥想象和联想，品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。2、把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题，就要善于对文本提出问题，边读边想边问边讨论，问题意识就能培养起来。学习流程： 【课前展示】1、祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。2、请给下列加点字注音。疲惫（ ） 干瘪（ ） 胚（ ）芽 绯（ ）红迷惘（ ） 淤（ ）滩 簇（

2、 ）新 蜗（ ）行【创境激趣】播放反映中华民族伟大历程的录象片后，教师设疑：你所知道的我国历史上有哪些爱国的名人，有哪些表现爱国主题的诗篇？比一比，谁说得多？【自学导航】 1、学生以多种形式读诗，整体感悟诗歌，思考经历了文革之苦的诗人，在本诗中抒发了怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物来表现的？2、再读诗歌，思考：如果按情感基调来划分，本诗划分为两部分如何划分？概括每一节的段意。【合作探究】 1、本节出现的的意象及修饰每个意象所用的定语有哪些？取得了怎样的表达效果？2、该节作者运用了什么表现手法？应以怎样的感情基调来朗读？【展示提升】 典例分析 知识迁移重点感悟、理解下列问题：（1）该诗每节末

3、的“祖国啊”抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的感情有什么变化，为何会有这样的变化？（2）这首诗以第一人称写的，诗中的“我”仅仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？【强化训练】 阅读祖国啊，我亲爱的祖国这首诗的第一和第三节，回答下列问题。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把钎绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！1、简要概括这两节诗的内容。 2、两节诗分别运用了哪些具体的意象，进行对比的？ 3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？ 【归纳总结 】朗读这首诗，首先要注意理解诗中“我”的形象内涵，理清“我”与祖国合二为一的关系。其次，对于诗歌中出现的众多意象，也需正确理解它们的含义，并结合课外阅

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