厌学学生心理辅导方案

1、.厌学学生心理辅导活动目的： 结合学校学生的学习现状，帮助学生找到厌学情绪产生的原因，激发学生的学习动机和学习热情，建立目标和理想。设计思路：1. 帮助学生消除隔阂，改变观念，感受集体和老师带来的温暖；2. 让学生通过活动和交流，找出厌学的原因；3. 通过老师的引导，激发学生学习的动机和热情，树立目标和理想。活动时间：活动地点：辅导内容： 以团体辅导为主参与对象：教师团队：活动过程：一、热身游戏乌龟和乌鸦（一）活动目的 : 热身，有初步的感受，抓住学生注意力，引发学生兴趣，自愿参与到活动中。（二）时长： 15 分钟左右（三）过程 / 步骤：.1. 学生按照教室的座位，两人一组，面对面坐好；2.

2、 教师介绍游戏规则：每个人左手手心朝下，右手仅伸出食指朝上，接触自己右手边队友的左手，老师之后会念一段故事，当听到乌龟和乌鸦的时候，所有人立即尝试抓住自己左边队友的食指，同时防止被自己右手边的人抓住。（询问大家，规则是否清楚。）3. 念故事从前 , 有个乌山头住一位巫婆 , 巫婆养了一只乌鸦和一只乌鸦的朋友乌龟 , 住在同一个屋檐下 , 乌鸦常常问乌龟一些奇怪的问题 , 乌龟常常无法回答乌鸦的问题 , 只好求助他的朋友乌贼 , 所以也难不倒乌龟 .有一天 , 乌鸦 , 乌贼 , 乌龟相约到乌来吃宵夜 , 乌鸦点乌龙面 , 乌龟点乌骨鸡 , 乌贼只点乌龙茶 . 乌龟问乌鸦 : “乌龙面好不好吃

3、。”乌贼说 : “看起来好像不怎 麼好吃。”乌鸦回答乌龟 : “可能乌骨鸡比较好吃。”吃饱之后 , 乌龟 , 乌贼 , 乌鸦到海边散步 . 看到天空一片乌黑 , 乌贼说 : “看起来好像是乌云。”乌龟说 : “咦， 那不是一群乌鸦的朋友吗 ! ”乌龟也认识 , 乌鸦向他们打招呼说声“嗨 ! ”那群乌鸦朋友也回应了乌龟 , 乌贼 , 乌鸦 .原来这年头都变了, 乌鸦也能和乌贼, 乌龟成为好朋友！.4. 安全事项：游戏过程中可能有身体扭动，所以尽量避免近处周围有尖锐物体如桌角，如果可以，可站着进行。二、我问我答（一）活动目的：帮助学生在自我思考和提问之后，找出自己厌学的原因。（二）活动步骤：1.

4、老师抛出问题：（ 1）游戏有趣吗？你喜欢游戏还是学习？为什么？（学生通过游戏和学习的对比，找出自己不喜欢学习的原因）（ 2）从心出发，你认为学习重要吗？对你未来会有什么样的影响？（ 3）学习为了什么？你想做好学习这件事吗？（此问题要先提醒学生：先不考虑能不能做好。）2. 学生准备纸笔，根据老师的问题，写出自己的答案，不允许讲话，不允许互相看答案。三、一天的付出与收获（一）活动目的：让学生回忆自己的一天，在回忆中体会自己一天的收获和付出，了解自己的现状，重新出发，建立自信，学会规划自己的学习和生活。（二）活动步骤：1. 与学生一起来算一算每天的收支状况。.（ 1）辅导教师首先讲清楚要求，然后以自

5、己为例，统计一下自己一天中每一笔收支，算一算“今天我花了多少钱？入账多少钱？”（ 2）让学生参与进来，回忆自己的一天，然后也算一算自己一天的收支。（ 3）根据计算，对比一下教师和学生的收支，让学生自己思考。（学生中，大多数只有开支，没有收入，而且每天的开销有些比老师还多。） 2. 今天我的收获（ 1）教师说明具体要求：回忆今天一天，在这一天中，你有哪些收获？（ 2）学生通过自己的回忆，谈一谈自己的收获，可以是生活方面，也可以是学习方面。（ 3）让学生在思考中发现自己的闪光点，发现自己的进步，树立自信，对生活和学习更有信心。四、目标建立（一）活动目的：让学生通过自主思考，建立自己的目标，规划未来

6、的生活，树立自信，克服困难，从心出发，重新出发。（二）活动步骤：1. 让学生思考，想想一下未来（具体到几岁）你在从事什么职业？你正在过怎样的生活？（要具体细致，最好能够量化，可从：职业、生活、财富状况、人际关系、社会地位等方面来具体描述，具体可参照如下表格。）.年龄家庭学业（事业）财富人际关系健康休闲社会服务其他2. 完成上面表格之后，具体分析自己目前的生活和未来生活有多大差距？现在，可以做些什么来缩小差距，实现自己的目标。五、我宣誓（一）活动目的：让整个活动带入到一个情境中，通过前面的活动，激发学生的激情，教师抓住学生的情绪变化，让学生在宣誓活动中树立自信，有克服困难、不断向前的勇气。（二）活动步骤1. 教师提前准备好宣誓词，带领全体同学一起站起来宣誓。（整个仪式应该是严肃的）.2. 教师送出最后寄语，鼓励学生。（教师可提前准备好寄语，以下给出十句例句作为参考）（ 1）人生有许多必须，其中就有必须坚强。（ 2）珍惜现在拥有的，不后悔已经决定的，起点低怕什么，大不了加倍努力。（ 3）命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你，这是规律。.（ 4）不要让这个字毁了你。（ 5）读书，其中一个益处，是能填补个人人生阅历的苍白。（ 6）人一旦