语文六年级上册复习第一单元.ppt

1、内容点击,重点课文：山中访友 草虫的村落 略读课文：山雨 索溪峪的“野”,山中访友,1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用( )、( )的修辞手法，依次写了_、_、_、_、_、_等景物，表达了作者_的感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。_. 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答：_,山中访友,1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱的美好的感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。这山中的一切，全都是我的朋友。 4、文

2、段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答：文段中由第一人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。,课文知识点掌握,1.山中访友采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.*山雨通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.草虫的村落运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.索溪峪的“野”运用(想象)和(联想)来表达独特感受.,重点句回顾,（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤

3、我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。,重点句回顾,（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。 （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，

4、每一个音符都带着幻想的色彩。 作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。,考考你,(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。 这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。 (2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。 (3) 我（ ）地漫游了一个下午

5、，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。 这是一个 句，从中我体会到了 。,考考你,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

6、 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？,1.落红不是无情物 ,（ ） . (龚自珍)-己亥杂诗2.（ ）, 每于寒尽觉春生. (张维屏)-新雷3.今夜偏知春气暖 ,（ ）. (刘方平)-月夜4.此夜曲中闻折柳,（ ）. (李白)-秋夜洛城闻笛5.（ ）, 不知云与我俱东. (陈与义)-襄邑道中6.不是花中偏爱菊,（ ）. (元稹)-菊花,日积月累,学习板块二：美美的记一记,一组雅词 清爽 吟诵 精致 蕴含 奥秘 静谧 俏丽 音韵 勤勉 湛蓝

7、津津乐道 意味深长 庞然大物 不拘一格 返璞归真 德高望重,学习板块二：美美的记一记,精美叠词 摇摇晃晃 嘻嘻哈哈 熙熙攘攘 悠悠忽忽 飘飘洒洒 叽叽喳喳 轻盈盈 岁月悠悠 行色匆匆 水淋淋,一组近义词,早晨，好清爽！ 像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来。 雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响,学习板块二：美美的记一记,在学习本单元的过程中，你还发现了哪些好词？把它们积累下来，并记住这些词。,学习板块三：美美的品一品,1、像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起。,品一品：运用比喻，生动形象的写出了山雨的音乐美。,小知识讲座2,比喻的作用是什么？ 比

8、喻就是把一个物体比喻成另一个物体的修辞方法，由本体、比喻词、喻体组成，其作用一般表述为：生动形象地刻划或描写了引起（或激发、丰富）读者的联想和想象，突出（或烘托）事物的特点；,学习板块三：美美的品一品,2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,品一品：运用拟人，生动的写出了我探访朋友的愉快心情，让人倍感亲切。,小知识讲座3,拟人的作用是什么？ 拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的修辞方法，其作用一般表述为：运用拟人，赋予以人的行为特点，生动形象地表达出作者的感情。,学习板块三：美美的品一品,3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的

9、恩泽？ 品一品：运用反问，强调我看山雨的好心情。 4、直到夕阳吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 品一品：创意交代时间，写出了我的沉醉和痴迷，欢快与得意。,学习板块三：美美的品一品,想一想：本单元还有你喜欢的句子吗？找出来读一读，品一品。,学习板块四：美美的读一读,像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，想起来，由远而近，由远而近 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,思考：,1、给选文拟一个小标题： 2、第一段省略号的作用是： 3、

10、第一段作者把雨声比作： 第二段作者把 比作“琴键”，把 比作“手指”，将雨声又比作 。,思考：,4、读了这两段，你觉得山雨有什么特点？表达了作者怎样的感情？,答：山雨有音乐美的特点；表达了作者对山雨的喜爱之情。,学习板块五：美美的写一写,1、回顾索溪峪的“野”一文的结构特点。 总分结构：先总写“野”，然后从山野、水野、物野、人野四个角度支撑“野”。 2、写山“野”时也是总分结构。,小知识讲座4,总分结构的写法 先用一句话总写特点，然后从几个不同的角度来加以支撑，支撑的角度不可重复，支撑的句子最好是对称的，使之具有整齐美。,学习板块五：美美的写一写,训练：用总分的写法写你游览过的名胜古迹；用总分

11、的写法写你喜爱的季节；用总分的写法写你印象最深的人,第 一单 元 复 习 【形近字】 激（激动）暴（暴露）律（纪律）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙） 邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大） 缴（缴获） 曝（曝光） 悄（悄悄） 券（奖券） 笼（笼罩） 供（供应）侠（侠客）辩（辨认） 拷（拷问）漆（漆黑） 烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别） 烤（烤干）膝（膝盖）,【近义词】 轻盈轻快水洼水坑欢悦愉悦清晰清楚优雅文雅 柔软柔和宛若好像啼啭婉转湿润潮湿轻捷轻快 辨认分辨融化消融异常非常幽静寂静凝聚凝结 赋予给予雕琢雕刻万仞万丈绵亘绵延,【反义词】 清晰模糊干燥潮湿 幽静喧闹柔软坚硬

12、异常正常 【词语搭配】 德高望重的老人 清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 别有深意的仪式 淘气的云雀 湿润的山风 无字的歌谣 优雅的小曲 幻想的色彩 奇妙无比的琴键 清脆的音响 火一般红色 水淋淋嫩绿 磅礴的美 天然的美 轻捷柔软的手指 不拘一格的美 意味深长地对视 不断地左冲右撞 随心所欲的美 熙熙攘攘地往来 悠悠忽忽地漫游野性的美 惊险的美 一条幽径一位老人 一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟 几声犬吠一缕缕云雾 一路月色 一阵山风 一曲歌谣 一个音符一首小曲一丛绿草 一场山雨 一个老朋友,【词语意思】 幽径： 隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波

13、光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和： 一个人做了诗或词，别的人相应作答。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 轻捷： 轻快敏捷。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅： 优美雅致。 倩影： 美丽的身影（多指女子）。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 啼啭： 鸟婉转地叫。 余韵： 遗留下来的韵致。 轻盈： 形容女子身材苗条，动作轻快。 静谧： 安宁而平静。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。,驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 蕴藏： 蓄积而未显露或未发掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思 绵亘： 接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指

14、的是黑甲虫来来往往的情景。 寒暄： 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 吟咏： “咏”的意思是指有节奏地诵读诗文。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（也作“亭亭玉立”）,如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。 窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。淑女，美好的女子。 恶作剧： 捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。 荡涤： 洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。,山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋

15、友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。,、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？” 由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，

16、充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。,、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那

17、种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。,、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落

18、叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的

19、美好感情。,2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。 草虫的村落是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。,、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自

20、己。 “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。 、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。,、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫

21、竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。 索溪峪的“野” 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。,1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉