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文档简介
1、海 燕,高尔基,西岩坊中学高亚妮,1、知识与能力:了解海燕的形象学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法:在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵;体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观:学习海燕不惧怕困难的战斗精神,体验和培养乐观精神。,学习目标,作者简介,前苏联伟大的文学家,社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。,高尔基,海燕是一首散文诗,选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品背景介绍,高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜,当时人
2、民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题,一是醒目,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。,作品背景介绍,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,注音,自读,朗读,比读,选读,回读,朗读法,整体感知,看画面,听朗读,谈感受。,思考:作者重点表现的形象是什么 ?,课文以暴风雨到
3、来之前的大海为背景,先后描绘了哪几幅画面?,讨论题,暴风雨将来, 海燕渴望暴风 雨的来临。,暴风雨逼近, 海燕搏风击浪, 欢乐叫喊。,暴风雨即临,海燕热情呼唤。,1、海燕高傲地飞翔。,2、其它海鸟惊慌失措。,1、乌云浓暗。,2、海燕英勇搏斗。,1、风云雷电海激烈斗争。,2、海燕预言暴风雨即将来临。,整体把握文章结构,(1-6段),(7-11段),(12-15段),探究: 文章题目是海燕,请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。,-勇敢的斗士 -暴风雨的勇士 -迎接暴风雨的先驱者 -胜利的预言家 -无畏的革命者 -革命的先驱者 -划破乌云的利剑,副标题,深入理解,选读课文,进一步概括“海燕”的特
4、点,并说说是从哪些词句看出来的?,碰、穿过、冲、掠起,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊 ,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、坚定,豪迈,海燕的性格特点,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧,文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟?,品读赏析,飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,按照要求填写下列表格:,飞翔渴望飞舞呼唤 勇敢无畏,品,读,赏,析,作者是如何塑造海燕形象的?,描写环境又是为了什么?,品读赏析,描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境,并以此为背景,烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶,而海燕的战斗情绪,却愈来愈高涨,这就突
5、现出海燕这一形象。,英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者,海 燕,文章采用象征的手法,找出文中相应的描写,并指出各自的象征意义。,大海波浪,广大人民群众的力量,海 鸥海 鸭,象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者,企鹅,假装革命和害怕革命的人,乌云 闪电 雷声 狂风,反革命战争的反动势力,象征意义练习,海燕,海鸭等,暴风雨,大海,乌云 狂风,象征迅猛发展的革命运动,象征人民,象征反动势力,象征无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,写作上其他特点:,对比、烘托手法,用箭头把相对应的项连接起来,“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义?为什么用它作全诗的结束语?,革命先驱者向人民群众发出的召唤, 对无产阶级革命的渴望和期待; 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。,富于鼓动性和战斗力,鼓励和号召人民群众积极行动起来,投身革命,推翻沙皇的专制统治。,归纳小结,海燕是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有
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