社区教育的发展之道.ppt

1、社区教育的发展之道,萧山社区学院 施国强,一、社区教育的实名之道,社区教育何以一经提倡,即成燎原之火并迅速铺开？ 第一，因为社区教育具有既能满足地区居民对自身精神文化生活的需求,同时又能实现地区社会安定。第二，因为政府长期以来期望能通过一种教育途径来妥善解决因社会教育的匾乏而遭致国民精神文化教养和整体道德素质下降的双重功能之所在。 笔者认为,社区教育本身所具有的这样一些重要作用和价值,也就体现了这一教育活动在存在之道。,（一）必然存在的哲学路径,从社会发展的认知角度 和谐社会和谐社区民众素质社区教育 社会治理民众自治民众素质社区教育 从教育发展的认知角度,学校教育,社会教育,家庭教育,成人教育

2、,学前教育,社区教育,社区教育,（二）实名难副的现实困境,社区教育的尴尬地位 社区教育的边缘处境 社区教育的价值难现,社区教育的价值（莫言体）： 社区教育与基础教育、高等教育和职业教育比较，确实没有什么用，但社区教育的最大用处就在于它的没有用处。,（三）社区教育的自我肯定,1、坚信“需求决定存在” 2、坚信“历史发展趋势” 3、坚信“有为决定有位”,一社区教育的自下而上性; 二社区教育的自发性和自主性。 吴遵民教授（华东师大）关于社区教育的二性说，决定了社区教育发展之路的艰辛。,二、社区教育的立身之道,笔者信奉的社区教育定义： 中国社区教育是由地区居民自发产生的,为追求精神生活的充实及对终身学

3、习的需求,而由政府提倡的、地区基层组织共同推动的，旨在以提高地区居民精神与文化素养，满足他们自我完善的要求，切实保障地区居民自主学习权利的,继而促进社区居民团结和社区发展的，自下而上的群众性教育活动。,（一）明确社区教育定位,1.终身教育体系的重要组成部分，学习型社会建设的重要基础。 2.民众追求精神生活和满足终身学习需求的重要载体。 3.帮助民众安居乐业和促进社会和谐发展的重要手段。 4.社区文化的天然盟友。,（二）明确社会功能,非功能性教育：公民教育、闲暇教育、人文教育、适应社会转型的教育 非以赢利为目的的功利性教育：职业技能培训、创业教育、学历补偿教育 对青少年的社会化教育：社会实践活动

4、、校外公民教育,（三）明晰发展思路,1.立足本地，体现区域特征：本土化 2.扎根社区，满足居民需求：草根性 3.坚持人本，提供社区关怀：人文性 4.讲究实效，实现核心价值：实体化 5.尊重规律，坚持开拓创新：多元化,三、社区教育的强身之道,社区教育要提高生存质量和发展水平，首要问题是实现自我能力的提升。重点发展两种能力： 一是基础能力：社区教育完成其基本任务的一般能力 二是核心能力：社区教育可持续发展的能力,（一）加强基础能力建设,1.基地建设：校园、教室、设施、设备、环境建设 2.队伍建设：专职教师（管理人员）、兼职教师（管理人员）、志愿者三支队伍建设 3.课程建设：基础课程、特色课程 4.

5、制度建设：教学管理、档案管理、队伍管理等各项制度,（二）加强核心能力,1.科研引领：队伍的专业成长、事业的内涵发展 2.培育特色：满足区域性要求、体现个性化特色 2.打造品牌：教育产品的自主营销 核心能力的自我提升,四、社区教育的有为之道,社区教育要体现自身的价值，必须积极有为，走内涵发展之路。 社区教育的“12345”建设工程：,（一）一个目标引领,树立一个目标：尽可能地满足民众的个性化、多样化的精神追求和文化学习需求。,（二）两种教育相辅,公益性教育：无偿、贴钱 私益性教育：有偿（社区教育自我造血）,（三）三类教育并举,准正规教育：成人学历补偿教育 非正规教育：非学历培训、主题（专题）讲座

6、 非正式教育：体验式、寓教于乐社区文化活动和个人自主学习活动。,（四）“四多”体系构建,多序列教育：社区学院、社区分院（中心）、市民学校 多层次教育：初级、中级、高级 成人高中、成人大专 3. 多类型教育：公民教育、职业技能、生活技能 4. 多样化教育：实践型、体验型、社团型、自主型 课堂教育、远程教育、多媒体教育,（五）“五教”互动共赢,五、社区教育的营销之道,社区教育在发展过程中，会遇到社区成员知晓度不高、参与不积极等困扰，也受到来自教育系统内部所谓“主流教育”的冲击。因此迫切需要学校的管理者更新观念，正确认识社区教育在终身教育体系中的位置，用市场营销学的有关理念来理解社区教育的组织与管理

7、，以提高社会各方面对社区教育的知晓度、支持力和参与积极性。,（一）当地政府是坚实靠山,主动服务：做政府想做而未做之事 主动汇报：让政府了解自己的作为 主动参与：为政府承担责任 积极有为：帮政府增光添彩,说难听点，社区教育就像大户人家的小妾，看上去很得宠，其实地位不高。要真正得宠，还得讨老爷喜欢。,（二）社区民众是坚实基础,1.想培训什么就培训什么：满足需求 2.想什么时候培训就什么时候培训:方便群众 3.喜欢什么形式就用什么形式：吸引群众,老百姓欢迎并乐于参与的社区教育活动，不外乎以下三种情形：一是教育内容的针对性，能够体现人民群众的所思所需；二是教育形式的适应性，是人民群众喜闻乐见的；三是教

8、育时空的便捷性，是方便人民群众参与的。简而言之，就是“接地气，惠民生”。,（三）各类学校是坚强盟友,向教师“融智” 借学校场地 用学校设备 为在校学生社会化提供帮助 实现“学校社区化、社区学校化”,（四）社区文化是同胞弟兄,借文化之名行社区教育之事。 借社区教育之体铸社区文化之魂。,（五）社会各界是共赢伙伴,为各界提供教育培训服务； 借用各界的舞台唱社区教育的戏； 依靠社会力量筹资融智； 借助社会力量的政治优势争取更大的支持。,4月10日，致公党中央社会服务部副部长李曼，原四川省政协副主席、致公党四川省委主委陈杰一行，莅临学校杜家街社区教育试点学习中心参观考察。泸州市人民政府副市长、致公党泸州

9、市委主委马宗慧，校长徐丽娜陪同考察。 建设杜家街社区教育学习中心是致公党中央、泸州市人民政府“致泸合作”协议的项目之一，学校将进一步加强与致公党的合作，共同推进社区教育工作。,六、社区教育的人才之道,人才，是组织和社会发展最核心的要素。特别是社区教育事业，对于人才尤其需要。,社区教育工作者的形象 铜头：不怕碰壁； 铁嘴：能说会道； 千手：既会干又会写； 飞毛腿：穿村走巷； 罗汉肚：会包容不生气。,(一）社区教育教师职业能力分析,社区教育教师的基本素质是以建设全民学习终身学习的学习型社会为目标，满足人民群众群众提高科学文化素质和综合素质、提升生活品质的需求，由思想道德素质、专业文化素质、职业能力

10、和心理素质构成的素质结构模式。中小学教师要转型为成人教育教师，必须在广博的基础知识和基本技能的基础上,各种素质有层次地协调发展。,1.社区教育教师的道德素质要求分析,解析：社区教育教师应有 “建设学习型社会”的梦想； 关注社区居民、愿意为他们提供人文关怀的情操； 热爱自己所服务的社区，愿意为社区发展贡献智慧与力量的情感。,2. 社区教育教师的知识结构分析,3.社区教育教师的能力结构分析,4.与社区教育教师的心理素质分析,解析：社区教育教师的心理素质 抗挫折 会包容 善调节 甘幕后 乐沟通,（二）社区教育教师的素质要求,1.怀揣一个崇高梦想,有教无类，因材施教； 终身学习，人人成才。,梦想解读,

11、有教无类不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。,因材施教不同的学习者，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要每位学习者提供适合的教育。,终身学习所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中央提出的“学有所教”的目标任务。,人人成才让每位公民都能成为有用之才。社区教育要为每一个中国人播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。,2.横跨两大领域,社区教育工作者既是教育工作者，又是社区工作者。 以教

12、书育人的理念，传道、授业、解惑； 以服务民众的思想，动员、组织、服务民众。,3.具备三类必需知识,三类必需知识 学科知识：不忙老本行， 专业知识：把握成人教育、社区教育理论 人文知识：对本土文化、风土人情如数家珍,4.练就四项特殊本领,四种特殊本领 自我调节、保持乐观：学会面对经常性的挫折 对信息的敏感:善于从发现新大陆 一专多能，快速转换角色：学会反串学做千手观音 合作与分享：记住，我们的工作都需要跨界,5.掌握五种基本能力,五种基本能力 组织协调能力：学会组织群众、发动群众 沟通表达能力：把话说清楚、把意思表达明白 项目研发能力：能够自主开发课程、进行课题研究 信息应用能力：善于借助媒体获

13、取信息、加工信息、发布信息、运用信息 获取新知能力：不断更新知识，做终身学习的践行者,6.树立六个意识,6种意识： 角色意识：做什么像什么 共赢意识：愿意分享成果 学习意识：在取长补短中成长 服务意识：服务百姓、服务政府 宣传意识：讲出来是传递正能量 科研意识：用科研包装，以包装促提升,（三）提高素质的途径,1.调节好自己的心态,赤脚院士李小文 1947年出生，四川人，中科院院士。1963年考上大学，1968年毕业于成都电讯工程学院。 1977年报名考研，1978年被公派出国，1985年在加利福尼亚大学圣巴巴拉分校获地理学硕士、博士及电子与计算机工程硕士学位；2002年起兼任中科院遥感应用研究

14、所所长，现任北京师范大学资源与环境学院副院长，遥感与地理信息系统研究中心主任。 他及其科研团队的一系列研究成果，有力地推动了定量遥感研究的发展，使我国在多角度遥感领域保持着国际领先地位。,1.调节好自己的心态,感恩心态-一条倍增生命价值的心路 成就心态-成功人生的心理支柱 学习心态-掌握自身命运的金钥匙 竞技心态-突破自我的心理创富学 宽容心态-梳理人际关系的润滑剂,1.调节好自己的心态,乐观心态-塑造一切成功的心理必备 自律心态-人格魅力的包装师 平常心态-失败与成功的平衡器 大同心态-塑造伟大灵魂的生命磁场 “三个正确”心态-正确对待自己、他人、社会 自我解压心态- 常看“三座山”（井冈山

15、、普陀山、八宝山）,2.养成学习的习惯,拓宽学习渠道 改进学习方法 用好进修机会 吸收学人经验,3.相信“实践出真知”,社区教育也好，成人教育也好，都不是正规教育，没有现存的条条框框，许多理论还不系统，许多实践还不完善。 谁能肯定自己就不是哪个理论的创造者？哪个模式的缔造者呢？ 勇于实践，勤于反思，善于归纳，提升内涵。,小马过河的启示：实践出真知,3.相信“实践出真知”,在日常工作中反思提高 给日常工作订个计划 记录寻常中的不寻常 定期小结 给成功或不成功归因 每天进步一点，也许我也能成为教育家。,3.相信“实践出真知”,在项目开发中提高自己 项目选择：提升洞察力 项目计划：提升运筹力 项目启

16、动：提升推动力 项目执行：提升执行力 项目控制：提升控制力 项目收尾：提升归纳力 实验项目是想好了再做，边做边反思，在反思与修正中提高。,3.相信“实践出真知”,在与社会打交道中锤炼自己 学会宣传：提高表达能力 学会策划：提高营销能力 学会沟通：提高交际能力 学会协调：提高组织能力 学会碰壁：提高抗压能力 教师身上的“长衫”是阻碍教师与社会沟通的厚障壁；社区教育实践能使我们脱掉“长衫”，换上“运动装”。,3.相信“实践出真知”,在课题研究中实现升华 研究，需要不断学习 研究，需要深入思考 研究，需要调查分析 研究，需要总结归纳 研究，需要科学实验 研究，需要协作交流 研究，需要写作表达 教育科研是教师发展的捷径。,七、社区教育的未来之道,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。 广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。,七、社区教育的未来之道,党代会报告 十六大：形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 十七大：发展远程教