服装工业制板与制作课程标准

1、服装工业制板与制作课程标准课程类别：专业必修 适用专业：服装与服饰设计 授课学院：美术学院 学分学时：64学时编写执笔人： 审核人签字： 1课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用 课程的定位：本课程为高等学校服装设计专业的一门专业主干课程。课程的作用：本课程是以学习服装结构规律为主要内容的课程。其专业内容实用性强、针对生产实践。通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养。后续课程：服装工艺、服装纸样设计原理与应用1.2课程设计基本理念坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好

2、的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力，坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。培养具备服装产品设计能力、服装板型设计能力、服装工艺设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。 1.3课程设计思路 本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分

3、析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，为职业生涯的发展奠定基础。形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。2 课程目标 总目标：通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。本课程以专业教

4、学大纲为依据，掌握服装结构制图的基本理论、基本方法、提高解决实际问题的能力。具体目标：掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。 （1）知识目标：1、掌握女裙结构制图原理，掌握下装构成原理。2、掌握直裙、斜裙的制图方法及款式变化。3、熟悉了解下装构成原理。4、掌握男、女西裤的制图方法及款式变化。5、掌握裤子廓形变化的纸样设计6、掌握裙裤纸样设计7、掌握裤子腰位、打褶、育克和分割的应用设计8、掌握裙子廓形变化的纸样设计规律

5、9、了解裙子纸样分割原理及应用 （2）能力目标：1、能胜任服装纸样设计2、能胜任服装工业制版3、能胜任服装推版、排版4、能胜任服装驳样制版5、能胜任产品设计与开发 （3）素质目标1、具有较强的制版理念。2、具备良好的团结协作精神。3、具备良好职业道德，遵守行业规范。4、培养学生分析问题、解决问题的能力；5、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；6、培养学生的质量意识、安全意识；7、培养学生社会责任心、环保意识。3课程内容设计与要求3.1课程内容1、裙子纸样分割原理及应用2、裙子纸样打褶原理及应用3、组合裙纸样设计4、裙子廓形变化的纸样设计规律5、裤子基本纸样6、裤子基本纸样结构原理的综合分析7

6、、裤子廓形变化的纸样设计8、裙裤、喇叭裤、阔腿裤纸样设计9、裤子腰位、打褶、育克和分割的应用设计3. 2设计与要求 以多种服装种类的生产技术为基础，充分利用校内外实训基地开展一体化教学，职业能力从单一到综合，使学生能够系统地学习多种不同服装种类的结构设计、生产技术，为拓宽就业渠道奠定了良好的能力基础。学习目标 本课程结合高职教育人才培养目标的要求，以培养适应企业生产第一线的技术应用性人才为目标，坚持根据企业岗位对服装工艺人才的需求开设此课程，要求以工作任务为中心、以工作过程为参照，来集成服装工艺岗位工作所需要的知识和技能。知识内容与要求（必备的知识）掌握裙、裤装结构的基本知识及技能学习任务 通

7、过课程的学习培养学生具有制板工序和操作方面的岗位职业能力，学生能够系统的掌握各类服装的制板方法、步骤和技巧，具有分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为学生就业打下坚实的基础。能力要求（应具备的能力）1、 掌握专业能力要求所必需的基本理论知识和实践能力；2、 能够系统的掌握各类裙装和裤装的制板方法；3、 能够独立制作服装的制板工艺；知识与能力拓展1、培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力。通过不同形式的自主学习、探究活动，积累自行创作的历程。2、培养学生善于利用网络资源和市场资源进行搜集素材和积累素材，学习应用各种资料的能力。教学单元内容简要描述学习目标参考学时第一章

8、 裙装工业样板与缝制工艺掌握短裙基本纸样设计掌握西服裙工业纸样与缝制工艺掌握连衣裙工业样板与缝制工艺掌握半圆裙、整圆裙纸样结构设计掌握鱼尾裙纸样结构设计32第二章 裤子工业样板与缝制工艺掌握女西裤基本纸样设计掌握男西裤工业样板与缝制工艺掌握牛仔裤纸样结构设计掌握喇叭裤、阔腿裤纸样结构设计 324课程实施4.1.教师基本要求由经验丰富的专业教师组成教学团队，集体备课，课程之间相互贯通，每个环节落实专门老师，每位教师都必须熟悉整个教学流程，分工合作。专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队。4.2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：制图打板台、裁剪台、高速平缝机、锁边机。校

9、外实训基地条件要求：服装工厂制板实习4.3教学方法建议本课程以课堂教学、学生实践操作和个别指导相结合，辅以课外练习。课堂讲授着重使学生掌握本课程的基本操作方法，注重培养学生利用立体裁剪再现服装造型的能力，授课过程注重理论与实践相结合。（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能应用针对性、多样化手段实施理论教学和实践指导。（2）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。（3）教学中，应注意充分调动学生的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色

10、转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会裙、裤装制板必须具备的知识，又练就结构制板各项基本技能。（4）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生敬业爱岗、善于沟通与合作的思想品质。4.4教学评价、考核要求1、教学评价：项目教学更加注重活动的过程，要把过程评价与终结评价结合，注重过程评价，学生自评、互评与教师评价结合，课内与课外评价结合。关注多元性评价，结合课堂考核、书面作业、技能操作、小组活动、企业实践、社会调查、口头答辩、书面考试等多种形式进行综合评价。2、考核形式：以平时作业、课堂考核、考试等方式综合评定学生成绩。 2、评定方法：平时成绩占30%，考试成绩占70%。 5课程资源开发与利用（1）常规课程资源的开发与利用可开发并应用一些直观的、形象生动的制板视频，以调动学生学习的积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识，熟练掌握服装制板操作流程。（2）充分运用网络课程资源可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源，使教学媒