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文档简介

1、10.2 直方图,澜 沧 一 中 王家明 2017年4月27日,学习目标： 认识直方图； 会画等距分组频数分布直方图； 能简单的从直方图中读取蕴含的信息,自主学习：阅读课本145-147页，完成下列问题： 1、什么是组数和组距，怎么确定组数、组距？ 2、怎么整理数据？,10.2 直方图,一创设情境,我们学校要进行广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：,要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？,50个数据以内分为58组 50 100个数据分为8 12组,二整理数据：1.分组,组数：分成几

2、个组,我们把这些数据分8个组,整理数据：2.决定组数和组距,组距:,组距：每个小组两个端点之间的距离 （各个小组数据的范围）,频数分布表（教科书第146页表10-3）,整理数据：3.列频数分布表,频数：落在各个小组的数据个数（人数）,4画等距分组频数分布直方图,它有什么作用？你能从直方图看出什么信息？,三归纳小结,我们一起总结一下绘制直方图的步骤,步骤： 决定组数； 计算最大值与最小值的差，决定组距； 列频数分布表； 对照频数分布表，以横轴表示数据，纵轴表示频数，画频数分布直方图.,练习：,学会看直方图,我校订购校服，需要了解同学们的身高来选择校服的尺寸.以小组为单位课外统计班里同学的身高，然后整理数据，画出同学身高的等距频数分布直方图

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