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文档简介

1、“纸笔测验试题的命制与评价技能提升培训”研修活动方案设计,活动介绍 线上线下 混合研修 专业引领 全员参与 聚焦课堂 提升师能 集中培训 实践延伸,背景原因 纸笔测验是教学测量和评价工作的重要环节，是师生获取教学信息的重要方法与途径，纸笔测验试题的命题工作是一项周密复杂的创造性劳动，是一项实践性和技术性都较强的工作，是教师的一项重要基本功，每个教师必须掌握纸笔测验试题的命制与评价技能。,背景原因 现实教学工作中多数教师不能命制高水平的纸笔测验试题，也不能对试题进行准确分析评价。在实际教学过程中多数教师直接从网上或教辅资料上下载、照搬现成试题。即使是自己命制试题，也经常出现命题目标不明、命题内容

2、不正确、命题无计划、难度和区分度不当、符合教学实际的原创题不足、试题的表述不准确等问题。特开展此次线上线下相结合的混合主题研修活动。,活动目标,本次活动通过“专题讲座、命制试题、评价试题、研磨提高、实践跟进”等环节，提升教师掌握试题命制与评价的基本理论，明确试题命制与评价的基本方法，提高纸笔测试教学环节的教学效率。,活动步骤,【活动一】专题讲座,安排讲座一思想品德试题命制的基本要求和程序、讲座二思想品德试题评价的基本要求和程序（讲座人：陕西省思想品德中考命题小组成员兼审题人 赵玉萍）、讲座三怎样设计试题的双向细目表（讲座人：陕西省思想品德中考命题小组成员 李升忠）、讲座四怎样遴选思想品德试题的

3、背景材料（讲座人：陕西省思想品德教学能手 赵志新）、讲座五怎样选择好试题的设问角度或维度（讲座人：陕西省思想品德中考命题小组成员 李升忠）、讲座六20132015年陕西省中考思想品德试题题型分析（讲座人：陕西省思想品德中考命题小组成员 胡启旺），通过系列讲座，提高教师命题和评价试题的理论素养。,使用工具：上传讲座视频与文本,活动步骤,【活动二】命制试题 与会教师每年级分四组，运用命题基本理论分别对本册课本四个单元内容，各命制一套单元纸笔测验试题。 使用工具：上传试题,【活动三】评价试题 各组依据命制好的单元纸笔测验试题，列出“双向细目表”并对试题进行全面评析后上传至工作坊，与会教师下载后年级间

4、交换评价，将新的评价结论再次上传，进行第三次相互评价与反思。 使用工具：上传试题及评价结论。,活动步骤,【活动四】实践延伸 学校教研组开展“命制期中试题”专题教研活动。各年级先确定教师制定双向细目表命制试题，学科教师分年级对试题进行研磨并进行自我评价。 使用工具：上传试题及评价结论，其他教师下载，年级间相互评价,活动步骤,【活动五】总结提升 学科教研员对上传的资源进行审核，并对本次活动进行总结。 使用工具：资源下载 【活动六】评选表彰 对全县思想品德学科优秀试题、试卷进行评选，表彰优秀的命题教师和教研组。 使用工具：网上投票评选,活动步骤,【活动七】资源共享 优选各校上传的试题，以课标要求的知识点为单位，对试题进行分类打包，建立旬阳县思想品德学科试题

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