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文档简介

1、植树问题教学设计农九师中学 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册数学广角的例1、例2，做一做及相关习题.二、学习目标：1、知识目标：（1）理解在线段上植树（两端都植）和（两端不植）的情况中“棵数=间隔数+1，间隔数=棵数1、棵数=间隔数1、间隔数=棵数+1及路两边都植怎么解决。”（2）利用线段图理解 “点数=间隔数+1，点数=间隔数1、总长=间隔数间距”等间隔数于点数、总长与间距的关系。2、能力目标：初步培养学生探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态度价值观目标：培养学生热爱环境，美化环境的意识。三、教学重、难点：教学重点：通过探索，了解

2、解决植树问题的方法。教学难点：了解“间隔数=棵数-1、间隔数=棵数+1”的道理和路两边都植怎么解决。四、教学准备：教具准备：课件、实物投影仪学具：答题纸、直尺。五、教学方法：观察法、合作探究法。六 、教学过程：（一）情境导入。 师生谈话引入课题。（二）新授。1、初步感知什么是间隔数。2、探讨（两端都植）棵树与间隔数间的规律。(1)小组合作讨论并用画线段图的方法寻找棵数与间隔数间的规律。(2)应用规律教学例教师：出示例：同学们要在全长是100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，（两端要栽），一共需要多少棵树苗？学生：找数学信息。根据教师的提问一步步解题教师：补练一道题巩固两端都植的规律3、探讨（两端不植）棵数与间隔数间的规律。(1用自己喜欢的方法寻找棵数与间隔数间的规律。教师：出示例2：(2) 学生齐读例2找到有关数学信息思考并独立解答。请一人板演。教师巡视。学生解答后将自己的想法再在全班汇报。4、教师领导学生小结本节课所学的两种规律。（三）应用规律解决实际问题（四）全课小结（五）板书设计植树问题棵数=间隔数+1 棵数=间隔数1两端都植 两端不植 间隔数=棵数1 间隔数=棵数+1 例：1005=20（个） 例2：603=20（个）20 + 1=21

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