语文人教版九年级上册唐雎不辱使命.pptx

1、人教版九年级语文上册第六单元,单 位：牛城乡第一初级中学 执教教师：陈军旗,晏子不仅有雄辩的口才、敏捷的思维，而且足智多谋，刚正不阿，为齐国立下了汗马功劳！在我国的外交史上这样的人物层出不穷，今天我们再来认识一位 杰出的人物，他就是唐雎,唐雎不 使命 刘向战国策,辱,辜负,战国策又名国策。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文

2、学散文甚或小说来读。,文学常识：,刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。,了解背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。,朗读课文，注意以下问题： 1、注意生字的读音； 2、注意人物之间对话的语气和语调。,读准字音,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j f gu xin go yn

3、g no qing,重点掌握以下词语： 易 其 加惠 弗 虽然 错意,交换。,句中表希望的语气词。,给予恩惠。,（f）不。,即使这样。 错，通“措”。置意，放在心上。,从文中找到句子，解释词语。,广 逆 轻 岂直 怫然 公 布衣,扩充。,违背。,轻视。,难道只是。直，只、仅仅。,（f）盛怒的样子。,相当于“先生”，古代对人的尊称。,平民。,免冠 徒跣 抢 庸夫 士 休祲 缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,色挠 谢 谕 徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,分

4、段概括文段段意而后总括全文主要内容： 1.唐雎出使秦国的背景。 2.唐雎抵制秦王的骗局。 3.唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒。 4.唐雎在斗争中取得胜利。,研读全文： 1.唐雎的使命是什么？ 保住自己国家的土地,并用巧妙言辞使秦王放弃以五百地易安陵之举。,2.为什么说唐雎不辱使命？,唐雎出色的完成了自己出使秦国的使命。,第一段分析,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢

5、易”，预示着将会有一场大风雨。,第二段分析,1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。,3、唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。,第三段分析,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强权，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 4、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。,1、秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2、写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，前倨后恭。,第四段分析,说话技巧 唐雎的,大王尝闻布衣之怒 乎。伏尸二人流血五步，天下缟素。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,知识能力,说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。