冀教版四年级语文上册3秋色

1、课题与教学内容3、秋色课时安排1教学目标知识技能1. 学会二十个生字，会认字九个，会写字十一个。理解“逊色、驰名中外、绚丽、繁荣”等生字词的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程方法学生经历自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵的过程，尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段情感态度领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。通过学习，使学生热爱秋天。教学札记教 学 过 程 设 计 （第一课时）预设教学路径预设学生活动备择方案一、情境创设，谈自己心中的秋天。1课件出示：秋天的图片教师导语：同学们，秋天已经悄悄来

2、到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？2. 师生交流。3. 过渡：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。教师板书课题。二、整体感知，欣赏作者笔下的秋天。一读：走进课文，感受迷人的秋色。自由读文，如果有哪个字不太熟悉，想办法自己解决，哪句话不太好读，可以反复练习，读好了，再往下读，这样读一遍你就会有很大收获。二读：个别读。其他同学认真听，留心自己刚才读书时不认识的字。并找一找文中作者观察秋天的美景后，赞美秋色，喜爱秋天的句子。三、品读感悟，迷人的秋天。1. 交流：作者赞美秋色，喜爱秋天的句子。课件出示：畅谈自己眼中的秋色。如：树叶黄了

3、，菊花开了，玉米成熟了，苹果、柿子等各种水果成熟了，天气变凉了，大雁开始往南方飞了。 齐读课题。自由读文，指名读，其他学生勾画文中作者观察秋天的美景后，赞美秋色，喜爱秋天的句子。汇报交流作者赞美秋色，喜爱秋天的句子。啊！好一派迷人的秋色！我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径预设学生活动备择方案2. 交流理解“绚丽灿烂”“成熟”“繁荣”“丰收”“欢乐”，字字句句饱含作者浓厚的感情。3. 默读课文，边读边思。提出中心话题：“从课文的哪些地方体会到秋色是迷人的，绚丽灿烂的，秋天是成熟、丰收、欢乐的季节？”四、师生交流，体会绚丽灿烂

4、的秋天。1. 畅谈交流： 让学生结合文本或生活实际观察，谈出自己的理解。感悟过程中教师指导学生用各种方式读出自己的感受，表达出对秋天“表示成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。”的喜爱。读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。2. 课件出示：结合学生的感受，相机出示秋高气爽、柿树、苹果、山楂树、葡萄等秋天的图片，引导学生感悟秋之美，体会读出秋的绚丽，秋的丰收。3. 整体回读，配乐朗读。预设教学路径 默读课文，边读边思。4. 生默读思考，画出相关语句。学生结合文本或生活实际观察，谈出自己的理解。如：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉

5、石雕刻，晶莹透明。学生感悟秋之美，体会读出秋的绚丽，秋的丰收。预设学生活动 备择方案五、走近秋天，升华对秋的喜爱1. 播放秋天的录像2. 说秋天，此刻，你眼中的秋色又是什么样子的？3. 赞秋天，此刻，你要对这美丽的秋色说些什么？六、拓展阅读。课件展示山行（唐杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊（唐张继）月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。山居秋暝（唐王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。七、记忆字形，指导书写。1. 教师出示生字“你有好办法记住这些字吗？谁愿意当小老师教教大家？”引导学生互相教大家记字，教师及时发现问题解决问题，并相机指导学生组词和造句。2. 学生独立写字。八、拓展延伸，积累实践。1. 搜集秋天的词语、