农村音乐教学初探

1、 农村音乐教学初探 【摘 要】随着课程改革的深化,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所重视。 如何提高音乐教师的教学质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位农村音乐教师来说,都是难得的机遇与挑战。 【关键词】农村;音乐教师；音乐教学;质量与效率：“音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。小学音乐教育的目的,不是培养音乐家,不是让学生认识一两条音乐艺术规律,也不是学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,也是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育,造就全面发展的新一代新人。然而在农村音乐教学的平台上就有一些弊端，需

2、要我们去认识到并去改进和提高。 一、农村音乐教学现状目前农村音乐教学质量普遍较低。一是：农村音乐教师的欠缺。二是：农村音乐教学还保持着以前的“你教我唱”的阶段。学生的音乐审美，音乐欣赏能力没有提高。三是：现有教师欠缺专业培训，专业理论和教学的培训。这是我认为唯一一个能让现有音乐教师提高自身，并能更好地进行教学的途径。二、如何提高和转变现在的现状 1. 重视音乐教学做到实处 我国音乐 教育家贺绿汀曾经说过:“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”近年来，中小学生的思想道德建设势在必行，用音乐作为思想道德建设的手段，激发学习兴趣，净化思想品

3、质是行之有效的。各级领导要提高对农村中小学音乐教育的认识，统一思想，多关心支持农村中小学音乐教育事业，制定农村中小学音乐教育的考核目标，建立综合评价体系。按照音乐教学大纲要求开设音乐课，积极开展音乐艺术实践活动，为学校音乐教育提供有利条件。 2. 改善办学条件做到实处 音乐教学设施是实现课程标准的保证。各级政府、学校要加大对音乐教育的投人，保证学校音乐教育教学的正常进行。同时也要加大音乐器材的投人，条件较好的学校可配备高档乐器和教具，条件差的学校也要配备必要的乐器和教具，促使音乐教育的健康发展。学校应配置音乐专用教室和专用设备，如钢琴、风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、

4、民族乐器及西洋乐器等。学校图书馆及教研组应购I音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用;学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。 3. 加强师训工作，加强现有教师队伍的整体素质 针对农村音乐教师紧缺，教学设施简陋的诸多问题。我们要稳定音乐教师队伍，加强师训工作，不断提高音乐教师的综合素质，组织好培训。采用多渠道培养方式，壮大音乐教师队伍，加强音乐教师的双基训练和学历培训。运用现代教育技术手段，加强交流与学习，提高教师的教学技能和水平。这样我们就更好的提高音乐教师的专业素质，提高我们的教学质量。 4. 因地制宜实施教学 我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家

5、，各地区、各民族和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外音乐环境，丰富具有区域文化和民族特色的教学内容，因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。 5. 狠抓课堂教学改革与艺术实践活动 随着素质教育的发展，课堂教学改革也随之而来，农村中小学音乐教育普遍为单纯的唱歌教学，其课堂内容枯燥，教学方法呆板，学生被动接受知识。现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着中小学音乐教育事业的发展。因此，我们必须用新的理念，新的教学方法，转变教学观念，充分发

6、挥学生的主动性，增强学生动口、动手的能力。笔者在音乐课堂教学改革中，开展了一些教学实验，探索新的教学模式和教学方法，收到了良好效果。音乐是小学阶段必修的一门“基础课”。作为一名农村音乐教师如何提高自身的音乐修养，专业素质和如何上好每一节音乐课是我不断探索学习的目标。在让学生学好理论的同时，也要让学生积极参与音乐社会实践，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来，开阔音乐视野，发展音乐才能，提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。2、 参考文献:1音乐课程标准(实验稿)