小说阅读---分析人物形象把握性格心理 .ppt

1、小说阅读,分析人物形象 把握性格心理,教学目标： 1.辨别描写人物所运用的描写方法及作用。 2、分析人物形象、把握性格心理 教学重点： 分析人物形象、把握性格心理,1、总结人物形象的特点。 2、分析人物的思想性格或精神品质。 3、判断描写人物所运用的描写方法及作用。 4、揣摩人物的心理活动。,考纲相关要求, 常考题型,1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 2、对文中的人物形象进行评价。（是一个怎样的人？） 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？ 4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？ 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。,小说知识

2、回顾,1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）。 2、描写人物形象的方法有：,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,肖像（外貌）描写、语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写,正面描写和侧面描写,细节描写, 课内经典语段分析,母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!” 我的叔叔于勒,克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。(4分),这是克拉丽丝发财之梦突然破灭之后，沮丧和痛苦到极点的本能反应，希望越大，失望也就越大。

3、克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。 （4分。每个要点2分，意思对即可）,动作、语言描写,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 我的叔叔于勒,语句对菲利普的描写属于什么描写？表现了人物 什么的心理？(4分),神态、语言描写。 表现菲利普确认老水手就是于勒后内心的惊恐、失望和极度的沮丧。（4分。每个要点2分，意思对即可）,神态、语言描写,*范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌

4、了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 范进中举,* 语段运用了什么描写方法，对刻画人物形象有什么作用？,*运用了正面和侧面描写，生动地写出范进中举喜极而疯、丑态百出的形象。有意鞭挞他的丑恶灵魂,具有极强的讽刺意义。揭露封建科举制度对对读书人的腐蚀和毒害。,正面和侧面描写相结合,他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。孔乙己,语段运用了什么描写方法，对刻画人物形象有

5、什么作用？,运用了外貌描写，形象生动地写出了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。,外貌、动作描写,*“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。变色龙,* 奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ （4分）,*奥楚蔑洛脱大衣是为了掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和见风使舵的狡猾性格特点。 （4分。每个要点2分，意思对即可）,语言、细节、心理描写, 答题思

6、路点拨,1、认真审题。 2、找关键词，判断描写方法。 3、概括性格特点。 4、组织答案。 5、根据要求组织语言：xx是一个的人物形象，xx做了哪些事，表现了他怎样的性格心理（或思想品质）。表达了文章的什么主题., 课外中考经典语段演练,1父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。,阅读父亲二十年前的叮嘱，完成下面问题,2. 文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点?,3. 选文两次写父亲的喘息声：第段写父亲的“喘气声越来越大”；第段写父亲的“鼻息变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘息时的心情。, 课外中考经典语段演练,1父亲是怎样一个人？请结

7、合文章内容简要分析。 (1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 (2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人;面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。 (3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。, 课外中考经典语段演练,2. 文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点? 运用“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴扔给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个贪鄙、吝啬，缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严，

8、小气、无礼的小市民形象。, 课外中考经典语段演练,3. 选文两次写父亲的喘息声：第段写父亲的“喘气声越来越大”；第段写父亲的“鼻息变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘息时的心情。 父亲大清早挑着柴火挨家挨户找买主，既担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，心里焦急。 因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不决，感到伤心、屈辱、愤怒(意对即可),总结归纳 分析人物性格特点 1、找出文中对人物的描写。 2、抓住具体事件分析。 3、抓住对人物的具体描写分析。 4、抓住对人物的抒情议论分析。 概括人物形象：,父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护

9、人格尊严向往的普通农民（的人）。,人物性格特征（精神品质）身份（的人）, 揣摩人物心理活动 首先搜索上下文，看文中是否有直接描写人物心情的语句，如没有，就要根据文中发生的事件或者人物的动作、神态等，设身处地地思考，最后用简洁的语言描述。 注意事项： 1、结合具体事件。 2、结合具体语境组织语言。 3、一般用第一人称。 4、事件心情,作业布置：赏析下列语句,1、今年冬天不寒冷（小小说） 文中的五爷给你留下怎样的印象？（4分） 2、最美的图画 请联系具体内容，说说文中的“我”是怎样的一个老师？（5分） 3、别欺负最爱你的那个人 结合全文，谈谈文中的“他”和链接材料中的“我”有何相似之处？（2分） 【链接材料】我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他