内蒙古开鲁县高中生物第五章基因突变及其他变异5.1基因突变和基因重组教案1新人教版必修2

1、知识目标（学习目教标）学目能力目标标基因突变和基因重组1. 掌握基因突变的概念2. 说出基因突变的本质3. 举例说明基因突变的原因和特点通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力情感态度通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热价值观爱生命的态度高考链接基因突变在生活中的实例（高考考点）1. 基因突变的概念教学重点2. 基因突变的原因及特点教学重点基因突变的本质教学方法与讲授讨论相结合教学准备教学设计学生活动和效果预教学内容教学策略测一引入新课学生活动和效果预教学内容教学策略测播放 X 战警剧照，介绍角色的不通过问题激发学生学学生思考回答 : 他同特异功能，引导学生思考

2、习兴趣，激活学生思们身体发生了变异提出问题：维，激发学生用所学学生思考回答1.你们也有这样的功能吗？知识解决实际问题的2.他们为什么会有这样的功能？的热情，并引入变异学生讨论，组织语3.仅仅电影和漫画才会出现生物的概念和类型言，分析可能出现1 / 4变异吗？我们大自然中有没有生利用多媒体的优势进的原因物变异现象？行直观教学，培养学学 生 小 组 合 作 讨二生物的变异生的观察能力和比较论，边看资料边讨问题探讨：能力，创设情境，让论1. 是否所有变异都能遗传？学 生 进 行 问 题 的 探学生得出结论播放资料甘蓝在北京和拉萨重量讨、创造讨论与交流学生归纳得出结论不同，引回北京恢复原重量机会由于密

3、码子的简并提出问 题：1. 这种变异能遗传吗？为什么？播放资料太空椒与普通椒相 比，果实明 显增大，种下它的种子，仍是肥大果实。提出问题：1. 这种变异是否可以遗传？2. 从刚才资料得出生物变异有几种？怎样区分？教师总结：我们知道生物的表现型与基因型和外界环境条件有关，像甘蓝这种因环境条件的改变，遗传物质并没有发生变化，这种变异是不可遗传的。而太空椒奥有过太空，宇宙辐射改变了其遗传物质， 因而改变了其性状，这个变异性状是可遗传的。从上述可以看出， 生物的变异有两种：可遗传变异和不遗传变异。可遗传变异是生物变异的主要类型：基因突变，基因重组，染色体变异。性，基因发生突变，培养学生运用知识解不一定

4、会引起性状决实际问题的能力。发生改变理解红细胞不同是因学生回答，防晒黑、为血红蛋白不同，而晒红、晒伤，紫外血红蛋白不同使氨基线过多，会导致皮酸的种类也不同，而肤癌，福防止辐射氨基酸种类是密码子决定的 ，密码子的排列是由 DNA分子决 定的。引 导 学 生 归 纳 和 概括，以把握基因突变的实质和内涵，在于基因结构的改变，领会基因突变的外延包括碱基对的增添、缺失、替换。2 / 4一基因突变的概念用多媒体展示镰刀型贫血症患者和正常人的红细胞图片，组织学生观看关于正常红细胞的基因突变形成镰刀型细胞贫血症的录像以及相关文字二基因突变的本质由于 DNA复制时出现了差错，使碱基对出现了增添、缺失、改变，导

5、致基因结构中碱基对的排列顺序改变，遗传信息发生改变，蛋白质的结构改变，最终导致生物性状发生改变。三基因突变的原因提出问题：夏天到了，我们为什么要防晒？防晒到底防的是什么？为什么要防紫外线？为什么拍片室里医生要穿防晒服？教师提问，学生总结四基因突变特点五基因突变意义六课堂小结学生活动和效果预教学内容教学策略测七作业高考细胞有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传变异，期中仅发生在减数3 / 4链接分裂过程中的变异是（）A. 染色体不分离或不移向两级，导致染色体数目变异B. 非同源染色体自由组合，导致基因重组C. 染色体复制时，受诱变因素影响，导致基因突变D. 非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异基因突变一变异的类型基因突变基因重组染色体变异板二基因突变书 1. 基因突变的概念设2. 基因突变本质计3. 基因突变原因4. 基因突变特点5. 基因突变意义在学习基因突变时，从身边的例子入手，吸引学生的注意力，同时结教合基因的结构和基因对性状的