牛津译林版三起2020年三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案

1、Unit 1 Hello第一课时一、教学目标：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, Im Whats your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意Im 和name的正确读音。2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3 认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.4 正确完成补充习题A部分练习.二、教学重、难点：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, Im Whats your name? 要求读音正确，语

2、调自然。特别要注意Im 和name的正确读音。2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step 1 Say some rhymes请学生一起齐说二年级时学过的儿歌，比如：I love Shanghai，Sing with me等。活跃课堂气氛，并帮助学生尽快进入学英语的氛围中。Step 2 Presentation学说课题：Unit 1 Hello学说问候语：Hi和Hello，并进行师生或生生之间的操练。如：A: Hi/Hello, B: Hi/Hello, 学用Im进行自我介绍，并认识两个人物：Liu Tao , David 教师左

3、手与右手分别持Liu Tao和David的头饰，请学生注意观察并记住Liu Tao 和David的外貌。然后头戴头饰介绍说：Hello/Hi, Im Liu Tao/David.示范几次后，请学生戴头饰并练习说。最后向同学介绍自己的真实姓名。练习过程中提醒学生注意 “Im”的正确发音。学会用Whats your name?来询问别人的名字，并认识另两个人物：Mike Yang Ling方法同上。练习过程中提醒学生注意“whats” “name”的正确发音。利用头饰，与一组学生进行操练。并引出Nancy的学习。T: Hello, Im Miss Chen.Whats your name?Ss:

4、Im 当问到最后一位学生时，要求学生反问老师。S: Hi, Im .Whats your name?T: Hi, Im Nancy.（头戴Nancy的头饰。）用Whos he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。Step 3 Consolidation 1.Listen and imitate 听课文录音，跟读。2.Look and act 请学生表演课文对话。3.Act this dialogue using own true names 请学生用自己的真实姓名来编说新对话并表演。Step 4 Listening practice 听录音，完成补充习题Unit 1 Part A List

5、en and judge 参考答案：1 J 2 L 3 J 4 J Step 5 Homework听录音，熟读并背诵A部分课文。预习B部分单词。板书设计：Unit 1 HelloA Learn to say Hello/Hi, Im . Liu Tao David Whats your name? Mike Yang Ling Im . Nancy教后记：经过二年级时一学年的训练，学生们与我已有了一定的默契。在上课的过程中感觉比较顺利。学生们对于这一课的内容感觉也比较简单，掌握得还不错。只是个别学生在一些单词的发音上还有些不准。比如：“Im”“name”中的“m”总是没有闭紧嘴巴，这样就感觉把

6、这个音“吃”了，没有发音到位。第二课时一、教学目标：1能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求读音正确。2理解冠词a/an之间的区别。3正确完成WB: B Listen and draw C Listen, fine and circle（学会：a horse, a lion, a rabbit）二、教学重、难点：1. 能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a pan

7、da, an elephant, 要求读音正确。2. 理解冠词a/an之间的区别。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step 1 Revision and Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Chen.出示人物图片，用Whos he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。请学生表演课文对话，然后用自己的真实姓名进行表演。游戏：“开火车”.用所学的Hello/Hi, Im Whats your name? Im来相互提问回答，被邀请到的学生就跟在前面学生后面，最后连成一辆“小火车”。Step 2 Present

8、ation (Look and learn)听音猜动物，学习动物单词：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant理解冠词a/an之间的区别。不定冠词a/an一般与单数名词连用。表示数量“一”或者“某一种类”。其中a用于以辅音音素开头的单词（不一定时辅音字母）之前，an用在以元音音素开头的单词之前。Step 3 Consolidation 听录音，跟读单词。游戏：两人一组，一人说单词，另一人点动物。领养动物：请八位学生分别扮演八只小动物。另请一组学生面向他们站着，假装用望远镜找离群的动物，看到了动物

9、并正确喊出其名称，该动物跑到领养人身边，就算被该人领养了。谁领养的动物越多，谁就是胜利者。Step 4 Listening practice 听录音，完成补充习题上的听力练习。看图说出图中动物的名称。学习单词：a horse, a rabbit, a lion听录音，在图中圈出你所听到的动物。( B Listen, find and circle)参考答案：1 a panda 2 a tiger 3 a monkey3. 听录音，将相对应的图案上的点依次连线成一个五角星。( C Listen and draw)Step 5 Homework听录音，熟读并背诵B部分单词。抄写新单词，每个一行四遍

10、。预习C部分看图说话。板书设计：Unit 1 HelloB Look and learn:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant教后记：在二年级时，已学会了一些单词，比如：bird, dog, cat。因而这节课实际上就比较轻松了，关键是理解掌握冠词a/an之间的区别。因在二年级时，已有所涉及，学生们已经知道在apple, orange前要用an。因而这节课增加的elephant前加an，学生们在理解与掌握上不是很成问题。第三课时一、教学目标：1. 看图C Look and say，能较熟练地

11、运用所学交际用语进行说话练习，并能自我介绍及询问对方姓名。2. 巩固所学的八个动物类单词，完成练习D Fun house 1) Listen and circle 2) Act and guess3. 会唱歌曲Hello!(学会人名：Helen)二、教学重、难点：1. 能较熟练地运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2. 巩固所学的八个动物类单词，完成练习D Fun house三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step 1 Revision出示课文挂图，请学生看图齐背课文A部分。然后请五位学生上台进行对话表演 。Step 2 Presentation (Look an

12、d say)出示C部分挂图，请学生看图回答老师的提问。T: Whos he/she?S: David./Yang Ling./Nancy./Liu Tao.T: Whats this?S: Its a dog. T: Yes. Its name is Bobby.S: (Learn to say) Bobby.小组活动，讨论图片中人物的对话。然后请学生回答。Picture 1:David: Hello/Hi, Im David. Whats your name?Yang Ling: Im Yang Ling.Picture 2:Yang Ling: Hello/Hi, Im Yang Ling

13、. Whats your name?Nancy: Im Nancy.Picture 3: Nancy: Hello/Hi, Im Nancy. Whats your name?Liu Tao: Im Liu Tao. Picture 4:Liu Tao: Hello/Hi, Im Liu Tao. Whats your name?Bobby: Woof! Woof!Step 3 Fun house利用“做动作，猜动物”的游戏复习B部分单词。听录音，完成课本上D部分1. Listen and circle。参考答案：a a panda b a tiger c a bird d a monkeyS

14、tep 4 Sing a song认识并学说：Helen。齐读歌词。听录音，跟唱。听伴奏带，齐唱。Step 5 Homework复习并背诵课文。教后记：在经过三课时的学习后，学生们对于“自我介绍”和“询问对方姓名”已相当熟练。在这节课上，再利用学生们喜欢的头饰来进行表演，学生们的兴致就更高了。完成情况比较好。但是有一点还必须强调：某些学生的发音还不是很准确，听起来非常便扭，需要教师一对一的纠正发音，工作量比较大。第四课时一、教学目标：巩固复习，进行查漏补缺工作。能正确完成补充习题上的练习。二、教学重、难点：能正确完成补充习题上的练习。三、课前准备：磁带、录音机等四、教学过程：Step 1 Revision齐读Unit 1，对所学内容进行复习。Step 2 Do exercises辅导学生正确完成能正确完成补充习题上的练习。A Listen and judge参考答案：1 J 2 L 3 J 4 J B Listen，find and circle参考答案：a tiger a zebra a monkeyC Listen and draw