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文档简介
,比例的意义和基本性质,教学程序:,第一环节: 激活促学,第二环节: 探究交流,第三环节: 巩固深化,第四环节: 全课总结,复习检查,1:什么叫做比?怎样求比的比值?,2:说出下列各比的比值,并指出哪两个比的比值相等. 1.2 : 3.6 = 15 : 5 = 2.4 :2/5 = 2 : 6 = 2 / 3: 2 / 9 = 42 : 7=,1.2 : 3.6 = 2 : 6,15 : 5 = 2/3 : 2/9,2.4 : 2/5 = 42 : 7,第一步:探究比例的意义,第二步:探究比例的基本性质,第三步:看书质疑,教师小结,探究交流,(一) 探究比例的意义,例1 一辆汽车第一次2小时行使80千米，第二次5小时行使200千米。列表如下,时间（时）,路程（千米）,2,80,5,200,80 : 2 = 200 : 4,1: 谁能说说什么叫比例? 2: 你对比例的意义是怎样理解的?,及时巩固,1: 判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来. (1) 6: 10 和 9 : 15 (2) 20 : 5 和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3和6 : 4 (4) 0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4,2:写出比值是4的两
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