小学四年级特点

1、小学四年级特点小学四年级学生特点四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期后期阶段 , 大脑发育正好处在内部结构与功能迅速发展与完善的关键期 , 孩子的学习能力与情感能力快速发展 , 就是培养学习能力与情感能力的重要时期。四年级还就是养成良好的学习习惯与改变不良习惯的最后关键时机。 在四年级以后 , 除非进行特殊的训练 , 孩子的学习习惯将很难改变。 四年级孩子的意志发展开始从她律向自律过渡 , 开始具有自觉克服困难的意志 , 所以四年级就是培养孩子学习恒心的关键期。 随着孩子交往范围的扩展与认识能力的发展 , 四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法, 但就是她们辨别就是非的能力还极其有限 ,

2、社会交往缺乏经验 , 经常会遇到许多自己难以明白的问题 , 开始产生很多不安与忧虑 , 需要家长与老师正确的引导。四年级就是小学低年级向高年级的过渡期, 孩子开始从被动的学习主体 , 向主动的学习主体改变 , 孩子自身心里与能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象 , 有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。正确的教育将会起到事半功倍的作用 , 为孩子一生的成功打下坚实的基础。对于身为父母的人来说 , 任何事业的成功也不会弥补孩子教育的失败。工作忙不就是忽视孩子教育的借口 , 特别就是在关乎孩子一生的关键时期。孩子的教育不一定要花费太多的时间 , 但却需要时刻具有寻找教育时机的意识。小学四年级

3、特点四年级孩子的年龄一般就是 9-11 岁, 处于儿童期的后期阶段。 大脑发育正好处于内部结构与功能完善的关键期 , 就是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力与学习习惯的最佳时期。研究表明 ,10 岁孩子左右大脑前额皮层发育完善 , 孩子的天性开始消退 ; 相反 , 大脑的抑制能力加强 , 儿童对于自己的行为与情绪变化变得更有意识第二信号系统的语言与文字反应增强 , 思维能力的发展处在转折时期 , 抽象概括、分类、比较与推理能力开始形成 ; 思维的敏捷性与灵活性提高 , 做题的速度与正确性提高 , 一题多解的数量增加。 培养思维的独立性与发散性在四年级尤为关键 , 而独立性与发展性就是创造性思

4、维的必要条件。儿童开始有自己独立的见解 , 独立意识开始增强。四年级就是培养孩子学习能力的关键期。学习能力就是后天形成的 , 随着经验与知识的积累不断提高 , 注意力、记忆力、理解能力、思维能力与表达能力等学习能力不断增强。随着大脑发育的成熟 , 思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 , 抽象思维逐渐成为一种重要的的思维形式 , 这就是一个由量变到质变的飞越过程。四年级孩子注意力的目的性增强注意力保持的时间更持久, 注意力的稳定性由 15-20 分钟提高到 20-30 分钟 , 可以胜任更复杂的学习任务。这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力与表达能力快速发展 , 就是培养孩子写作与

5、阅读能力的关键时期。 孩子的逻辑与抽象思维能力开始增强 , 归类、对比与推理等能力开始增强 , 对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。小学四年级特点从小学四年级到高中三年级 , 随着学生年龄的增长 , 其学习习惯的得分并不增加。养成良好学习习惯的关键期就是在小学中低年级, 由于低年级以前形成的学习习惯具有不确定性与易变性。四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化, 即使没有直接的奖励, 为了得到老师、同学、家长与其她人的肯定性评价, 她们也会努力达到较好的学习效果。孩子成功的关键在于综合素质的发展。那些最成功的人士绝大多数在学校并不就是学业成绩最优秀的学生, 成功的关键就是素质。年轻有为的关键因素就是良好的情绪能力、独特的个性、良好的智力、良好的社会交往能力、正确的道德观念与较高的审美能力。孩子的成功取决于良好的与全面的素质。小学四年级学生特点 ( 二) 四年级就是培养孩子学习能力的关键一年四年级就是良好习惯培养与定型的时期 ; 四年级就是孩子形成内部学习动机的开端。 教育孩子做人更重要 :1 、树立目标。 2、形成积极乐观的心态。 3、良好的生活习惯。4、良好的品德。 5、注重养成良好的习惯。四年级学生必须学习的内容包括