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文档简介

1、太 和 县 中 学 语 文 教 学 之 星评 选 课 件,塞翁失马,淮南子,学习 目 标,1.朗读并背诵课文 。 2.积累文言字词及文学常识。 3.多角度理解寓意。,本文选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。,作者介绍,读准确、读通畅,朗读指导： 读文言文不仅要读正字音，读准节奏，更应该读出语气与情感。,塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其父（ ）曰 其子好（ ）骑 其马将（ ）胡骏马而归 此独以跛（

2、 ）之故 堕（ ）而折其髀（ ）,si,j,f,jing,ho,b,du,b,通文意、理内容,近/ 塞上之人 /有善术者，马 /无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此/何遽 /不为福乎？”居数月，其马/ 将胡骏马/而归。人皆贺之，其父曰：“此/何遽/ 不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽 /不为福乎？”居一年，胡人 /大入塞，丁壮者/ 引弦而战。近塞之人，死者十九。此/独以/跛之故，父子/相保。,失马,得马,折髀,相保,看图复述故事,失马,得马,折髀,相保,合作探究,你从故事中明白了什么道理？ 即：本文的寓意是什么？,塞翁失马,寓意：,祸福得失，在一定的条件下

3、，是可以相互转化的。,失马（坏）,得马（好）,折髀（坏）,保命（好）,提问题、探寓意： 请从不同角度探究寓意，提示： 1.从塞翁对这件事的态度的角度来探究。 2.从“其子”的角度来探究。 3.从“众人”对这件事的态度的角度来探究。,1世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。 2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊. 3因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。 4要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。,师生探讨：,如果变更一下故事情节，寓言的寓意会发生怎样的变化？,联系实际，试写寓言,1、你有过“塞翁”式的经历吗？说来听听。 2、你能用一个简短的故事来讲述一个深刻的道理吗？,试背课文, 积累成语,塞翁失马，焉知祸福,福兮祸所依，祸兮福所伏,小 结 收 获：,寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。 寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 （严文井）,课 外 延 伸：,1、背诵

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