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文档简介

1、 张之路,羚羊木雕,【教学目标】 (一)知识与能力 1、理解并掌握“犄角、怦怦、树杈、脸颊”等词语。 2、有感情的朗读课文，把握文章内容，体会文章的思想感情。 3、学习运用多种描写方法刻画人物的写法。 (二)方法与途径 1、通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。 2、通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。 (三)情感与评价 联系生活实际，学会与父母和他人沟通，获得有益启示。 【教学重点】1、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。 2、学会运用多种描写方法刻画人物的写法.。 【教学难点】联系生活实际，学会与父母与他人沟通，获得有益启示。,我们该如何看待亲情和友情？ 亲情和友情好比人生路途中

2、的驿站，累了可以停歇，饥了可以餐饮，在我心中友情与亲情一样可贵，舍去哪个我都不舍。” 在我的心里，亲情最温暖，让我感受到了爱，友情最美好，让我感受到了快乐。拥有了亲情和友情，我会是一个快乐的人。 人世间最无私、最珍贵的莫过于亲情，当亲情和友情发生冲突时，我希望能够鱼与熊掌兼得。如果只能选择一个，我会选择亲情，因为没有了亲情，就失去了幸福。” 亲情和友情都很重要。没有亲情，生活将失去阳光；没有友情，生活将失去色,张之路： 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。,1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。,电影剧本

3、霹雳贝贝、魔表、疯狂的 兔子长篇小说“第三军团”。,作者简介,1、给下边加点的字注音，并注意字形,逮着玩,寒颤,犄角,怦怦,树杈,j,png,ch,zhn,di,2、解释下面词语。 自作主张：形影不离： 满不在乎：不可抗拒：,课前预习检查,朗读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，边读边思考。 文章讲了一个什么故事，你能用简洁的语言概括一下吗？ （学生独立思考后，先组内交流，然后自由发言）,合作学习 1、复述课文 请同学们根据“上星期，；昨天，；今天”的顺序复述 2、课文涉及了哪些人物？用波浪线画出他们所说的话，并尽可能读出人物说话时的语气语调，体会人物的性格。 3、分角色朗读 （1）学生分配

4、角色有感情朗读课文。（1、安排好角色：我、万芳、妈妈、爸爸、万芳的妈妈、奶奶、故事的叙述者。2、引导学生朗读时抓住人物的神态语气） （2）其他同学当评委，听读后进行评价。,1、爸爸妈妈执意让我要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”你同意谁的观点，为什么？ 2、文章结尾说“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解这两句话的含义？ 3、假如你是我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？,再读课文，合作探究,拓展延伸 现实生活中你遇到过类似羚羊木雕故事中的事情吗？你认为应怎样才能避免这类不愉快事情的发生？如果像课文中那样已经成为事实，应如何处理会好些呢？ 1、学生先先谈自己生活中的类似的故事。 2、学

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