语文人教版九年级上册《范进中举》课件.ppt

1、欢迎可爱的同学们!,执教：谢基勇,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！,导入新课,吴敬梓,范进中举,学习目标：,一、了解封建科举制度的毒害。,二、理解对比和讽刺的写法与 作用。,吴敬梓,吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮。父亲死后，不几年家产变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落

2、，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了愤世疾俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小说儒林外史就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。,儒林外史,儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，

3、通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,关于科举制度,中国从西汉时期起，开始从民间选举官吏 。 明清两代科举考试大体相同，以清代最完备。大凡参加科考的，一般必须经历童试、乡试、会试、殿试等程序。 其中，童试合格后叫做“进学”，俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。 乡试考取者称为举人，进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。 成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。 殿试第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。,课文结构情节：,范进进学，屠户贺喜(1段) 范进借钱，屠户辱骂(2段) 范进中举，喜极而疯（3至5段

4、） 众邻赠礼，屠户治疯（6至10段） 乡绅拜访，屠户受赠（11至12段）,范进,阅读全文，思考： 1、范进中举前后在经济状况和社会地位、语言、性格上有什么变化？,中举前,住茅房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识范进,岳丈夸赞,称老爷,巴结,社会地位,对比,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如 虚伪世故,对比,性格：,行为：,范进一生热衷科举追求功名利

5、禄，中举后却喜极而疯。这说明什么？,范进中了举，情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一 旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好 后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记 不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进 这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的 抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。,胡屠户,思考： 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？ 2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,中举前,中举后,称呼：现世宝,骂：烂忠厚没用的， 癞蛤蟆

6、想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上,称呼：贤婿老爷,赞：才学高 品貌好,动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了,语言 动作,欺贫爱富 趋炎附势,对比,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：,1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,张乡绅 众邻居,张静斋的目的是为了 结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。,变,语言 动作,范进 胡屠户,对比,讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。,讽刺了当时趋