2026年春鲁科版（新教材）小学劳动技术三年级全一册教学计划及进度表（第二学期）

2026年春鲁科版（新教材）小学劳动技术三年级全一册教学计划及进度表（第二学期）教学背景三年级学生已具备一定的生活自理意识和简单的动手操作能力，好奇心强、乐于尝试新鲜事物，对实践类课程兴趣浓厚，但缺乏系统的劳动技能训练和正确的劳动观念引导，动手操作的规范性、协调性有待提升。当前，劳动教育作为义务教育阶段的核心课程，旨在破解“重智育、轻劳动”的教育误区，培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的劳动素养。教材分析教材编排特点鲁科版（新教材）小学劳动技术三年级全一册第二学期，以“项目引领、任务驱动、实践育人”为核心，围绕“生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动”三大领域，编排了三个递进式项目，每个项目包含2个具体任务，层层递进、衔接紧密，符合三年级学生的认知规律和劳动技能形成规律。教材注重实用性、趣味性和实践性，内容贴近学生生活实际，将劳动技能与生活应用、责任担当、创新思维相结合，避免枯燥的理论讲解，突出动手操作，让学生在完成具体任务的过程中掌握劳动技能、培养劳动素养。同时，教材融入了安全教育、环保教育、合作教育、奉献教育等内容，兼顾知识性、实践性和教育性，助力学生全面发展，且内容难度适中，适配三年级学生动手能力，便于提前完成新课教学，适配毕业考节奏。教材内容梳理项目四：蔬菜的种植本项目聚焦生产劳动，核心是培养学生的科学种植能力和吃苦耐劳精神，让学生了解常见蔬菜的种植方法，体会劳动的艰辛和收获的喜悦，同时渗透环保教育和节约粮食的理念。包含2个任务：任务一“种植大白菜”，引导学生了解大白菜的生长习性，掌握大白菜播种、移栽、浇水、施肥等基本种植方法和日常管理技巧；任务二“种植西红柿”，认识西红柿的生长特点，学会西红柿的种植、搭架、整枝等技能，培养学生坚持劳动、认真负责的品质。项目五：学做针线活本项目聚焦日常生活劳动，核心是培养学生的生活自理能力和动手实践能力，让学生掌握基本的针线活技能，学会解决生活中的简单问题，养成勤俭节约的习惯。包含2个任务：任务一“钉纽扣”，掌握钉纽扣的基本方法和技巧，学会给自己的衣物钉纽扣，提升生活自理能力；任务二“做沙包”，综合运用针线活技能，动手制作简单的沙包，体会劳动带来的成就感，培养耐心、细心的劳动品质。项目六：校园公益劳动本项目聚焦服务性劳动，核心是培养学生的责任意识和奉献精神，让学生了解校园公益劳动的意义，学会为校园、为集体服务，提升合作能力和沟通能力。包含2个任务：任务一“清洁美化校园我行动”，掌握校园清洁、绿植养护的基本方法，主动参与校园清洁美化劳动，养成爱护校园环境的良好习惯；任务二“学雷锋志愿服务我参与”，了解志愿服务的内涵，参与校园志愿服务活动，培养奉献精神和社会责任感。教材重难点分析教学重点项目四：掌握大白菜、西红柿的基本种植方法和日常管理技巧，能独立完成播种、移栽、浇水、施肥等劳动任务，记录蔬菜生长过程。项目五：掌握钉纽扣的基本方法，能独立给衣物钉纽扣；学会制作沙包的基本步骤，能动手完成沙包制作，保证作品牢固、美观。项目六：掌握校园清洁、绿植养护的基本方法，能主动参与校园清洁美化劳动；了解志愿服务的基本流程，能积极参与学雷锋志愿服务活动。教学难点项目四：根据大白菜、西红柿的生长习性，合理调控浇水、施肥的量和时间，应对种植过程中的简单病虫害问题；培养学生长期坚持劳动的毅力，体会劳动与收获的关系。项目五：钉纽扣时做到线迹整齐、牢固，避免纽扣松动；制作沙包时掌握针脚均匀、收口紧密的技巧，克服针线操作的畏难情绪，培养耐心和细心。项目六：主动承担校园公益劳动任务，做到认真负责、持之以恒；在志愿服务中主动沟通、积极合作，真正理解奉献的意义，养成主动服务他人、服务集体的习惯。核心教学素养目标劳动观念树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，认识到劳动是生存和发展的基础，体会劳动带来的快乐和价值，尊重劳动者和劳动成果。理解生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动的重要意义，主动承担力所能及的劳动任务，养成“自己的事情自己做、集体的事情大家做”的意识，树立勤俭节约、爱护环境的理念。认识到校园公益劳动的价值，主动参与志愿服务，体会奉献的快乐，增强集体荣誉感和社会责任感。劳动能力生产劳动能力：了解大白菜、西红柿的生长习性，掌握播种、移栽、浇水、施肥、整枝等基本种植方法，能独立完成蔬菜种植和日常管理任务，学会记录蔬菜生长过程。日常生活劳动能力：掌握钉纽扣、做沙包等基本针线活技能，能独立解决生活中的简单针线问题，提升生活自理能力；能规范使用劳动工具，注意劳动安全。服务性劳动能力：掌握校园清洁、绿植养护的基本方法，能主动参与校园清洁美化劳动；了解志愿服务的基本流程，能参与简单的校园志愿服务活动，提升合作能力和沟通能力。问题解决能力：在种植、针线活、公益劳动中，能主动思考、积极探索，尝试解决遇到的简单问题，提升实践能力和问题解决能力。劳动习惯和品质养成良好的劳动习惯：按时完成劳动任务，认真对待每一项劳动，做到认真、细致、有条理；遵守劳动纪律，注意劳动安全，养成安全劳动、规范劳动的习惯。培养良好的劳动品质：在劳动中培养耐心、细心、责任心，克服劳动中的困难，养成坚持不懈、吃苦耐劳的品质；学会合作劳动，主动配合小组完成任务，培养团队协作意识。养成勤俭节约、爱护公物的习惯：珍惜劳动成果，不浪费粮食、水电和劳动材料；爱护校园环境、劳动工具和种植的蔬菜，养成爱护公物、保护环境的良好行为。学情分析三年级学生年龄在8-9岁左右，处于童年中期，身心发展具有鲜明特点，结合本学期劳动教学内容和毕业考安排，具体学情分析如下：认知特点：抽象思维开始发展，但仍以具象思维为主，对直观、形象、有趣的实践类内容兴趣浓厚，善于模仿和动手操作，对复杂的理论知识理解能力较弱。因此，教学中需注重直观演示、动手实践，避免过多的理论讲解，将抽象知识转化为具体的劳动任务，同时兼顾教学效率，确保提前完成新课。动手能力：已具备一定的简单动手操作能力，能完成基本的家务劳动（如整理书包、扫地等），但缺乏系统的劳动技能训练，动手的规范性、协调性有待提升。在蔬菜种植、针线活操作、校园清洁等任务中，需要教师详细示范、耐心指导，帮助学生掌握操作技巧，同时通过反复练习，提升动手能力。心理特点：好奇心强、乐于尝试，喜欢新鲜事物，愿意参与实践活动，但注意力集中时间较短，容易出现畏难情绪和浮躁心理。在劳动实践中，部分学生可能会因为操作不熟练、遇到困难而放弃，需要教师及时鼓励、分层指导，帮助学生树立信心，坚持完成劳动任务；同时，需合理安排教学节奏，避免学生因学业压力（毕业考）产生抵触情绪。行为习惯：部分学生养成了良好的劳动习惯，能主动承担力所能及的劳动任务，但也有部分学生由于家庭溺爱，缺乏劳动意识和责任意识，不爱劳动、怕脏怕累，动手能力较弱。教学中需加强劳动观念教育，通过多样化的劳动实践，引导学生养成良好的劳动习惯，同时结合校园公益劳动，培养学生的责任意识。个体差异：学生家庭环境、动手能力、兴趣爱好存在较大差异，部分学生动手能力强、乐于参与，能快速掌握劳动技能；部分学生动手能力较弱，需要更多的指导和练习。教学中需兼顾个体差异，实施分层教学，设计不同难度的任务，让每个学生都能在劳动实践中获得成长，同时加快教学进度，确保全体学生在毕业考前完成新课学习。教学进度安排表周次教学时间项目教学任务教学重点备注13.2-3.8项目四：蔬菜的种植任务一：种植大白菜（一）了解大白菜生长习性，学会播种方法准备种植材料23.9-3.15项目四：蔬菜的种植任务一：种植大白菜（二）掌握大白菜移栽、浇水、施肥技巧分组种植，记录生长33.16-3.22项目四：蔬菜的种植任务二：种植西红柿（一）了解西红柿生长特点，学会播种方法区分大白菜与西红柿种植差异43.23-3.29项目四：蔬菜的种植任务二：种植西红柿（二）掌握西红柿移栽、搭架、整枝技巧日常管理，记录生长53.30-4.5项目四：蔬菜的种植项目总结与评价梳理种植技能，评价劳动表现五一假期顺延64.6-4.12项目五：学做针线活任务一：钉纽扣（一）认识针线工具，掌握钉纽扣基本步骤强调针线安全74.13-4.19项目五：学做针线活任务一：钉纽扣（二）巩固钉纽扣技巧，做到线迹整齐牢固实践练习，纠正错误84.20-4.26项目五：学做针线活任务二：做沙包（一）学会裁剪布料、穿针引线技巧准备沙包材料94.27-5.3项目五：学做针线活任务二：做沙包（二）掌握沙包缝制、填充、收口技巧完成沙包制作105.4-5.10项目五：学做针线活项目总结与评价评价针线活技能，展示劳动作品优秀作品评选115.11-5.17项目六：校园公益劳动任务一：清洁美化校园我行动（一）掌握校园清洁、绿植养护基本方法划分劳动区域125.18-5.24项目六：校园公益劳动任务