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文档简介

笔算除法教学设计教学内容：课本第22页教学内容：例3教学目标： 1.在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数的最高位上的 数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。 2.在经历一系列的计算练习后，感悟一位数除多位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算教学重点、难点： 通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受、理解、概括一位数除三位数，被除数的最高位上的数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理与计算方法。教学具准备：多媒体课件教学流程：一、 复习、引入1.复习： 3507 2406 3785 43572.谈话导入 ：二、新授：1.出示例3。一共有238张照片，每页可插6张。要插多少页？2.你能列式计算吗？算好后请你在四人小组交流以下问题：（1）先用6去除几？（2）当2个百除以6不够商1个百时，该怎么办？（3）23个十除以6，商应写在哪位上？学生说，教师板书： 23863943.想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？ 2439242三.巩固练习： 1.给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。 总结、归纳： 当除数小于或等于被除数时，商是三位数； 当除数大于被除数时，商是两位数。2.做一做： 先估一估，再计算。 指名板演.集体订正. 引导学生把每次除后余下的余数与除数进行比较。提问：你发现了什么？强调：为什么每求一位商，余下的

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