学习名师寻找差距

1、学习名师 寻找差距2014年10月29日。我校有幸承担了田立莉专家的数学听课研讨活动，在一天的时间里，时间虽然短暂，但我受益颇深。我认真观摩了田立莉专家的课，她的课浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂是田老师智慧火花的得到了精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。同时，反思过去，也深感愧疚，惭愧的是自己虽为人师，却没有丰厚的底蕴，虽痴迷于数学教学，却没有刻苦钻研、踏实学习的劲头，虽在工作中深感有些体会，却不能要求自己勤于动笔写下反思体会，这些正是一名教师身上所应具备的因素。田老师的课值得我学习的地方很多。但我主要谈以下几点：一、和谐的师生关系田老师在整个课堂教学过程中，

2、给人的感觉就是在聊天，谈心，又似乎是两位贤士在说古论今，师与生间是平等的，师生之间没有我教你学的感觉。整个课堂在老师的引领下，似乎是完成了一段古筝演奏的音乐。音韵浓郁，古朴，节奏舒缓，让人感觉舒服又不失典雅。二、常态长效田老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对田老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课，而田老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。田老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚

3、华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。三、理性教学理性教学是田老师课堂教学的一大亮点，田老师讲的是六年级数学比的应用这节课，田老师没有用任何的教学附件。而是请2名同学背诵浪淘沙，然后对背诵的同学进行评价与肯定，再到引出与数学有关的分东西，有分东西逐步引入比的应用，此处无声胜有声。在这堂课上田老师启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识

4、去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。田教师课上的流利、连贯、自然、催波助澜，更体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学知识，还有解决问题、复习等环节。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。这也正是教师教学艺术的充分体现。四、灵活的教法是成名之道人们常说：“教学有法，而无定法”，但“教学要得法”。灵活多样的教学方法，会深深地吸引学生的注意力，使其充分地发挥学习主体的作用，让其全身心地投入到对知识的自主探究之中，从而形成师生的有效互动，提高教育教学质量。

5、名师有言：知识是可以被遗忘的，而学习方法是终身受用的。田老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。五、广博的知识是成功之基教学看似简单，实则不易，作为教师，如果自己知识贫乏，没有广博的知识储备，要想把书教好，提高教学效果，也许是句空话，正像田老师说的那样，要

6、想给学生一杯水，自己必须是一眼泉，而且是一眼活的泉水。因为你自己都没学到知识，拿什么去教别人呢？由此可见，教师的知识是否丰富，能否厚积而薄发，这也非常重要，可以说是成功的基础。作为教师，要注重自身的素养，树立终身学习的观念，不断地完善，充实自己，随时充电，刻苦学习，哪怕是业余，节假日等，都不放弃任何机会，潜心钻研，积极进取，时时更新。这种治学精神值得大力提倡。如果这样坚持不懈，你说不会成功吗自己与专家的差距：一、差在文化积淀上。今天的读书体验就是明天的课堂实践。以前我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则就无法满足学生越来越广泛的求知

7、欲，无法驾驭开放的课堂。每一位成名的老师，无一不是爱读书的人，善积累的人。他们长年累月与书为伴，业余时间基本都泡在书海里了，读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。什么古今中外的名著，韵文十足的诗词，天南地北的名人，都在他们的涉猎之内。成功总是垂青于有准备的人，丰厚的文化底蕴，正是他们走向成功的基础，可以说，这些名师如果没有丰厚的知识积淀，就没有今天的辉煌成就。再看看我们自己，工作之时，茶余饭后，读过多少专业书？把读书当成一种任务，一种负担，没把它当做一种享受，一种乐趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”所以要善于读书学习，不断汲取营养，用智慧支撑起自己的灵性，做一个有思想的人，因为有

8、思想才有高度和深度，才能使一个人走得更远，才能做到知识的整合。二、差在持之以恒上。读读名师的成长历程，你就会发现，他们都有着一股永不服输的干劲，都有着坚忍不拔的精神，都能够忍得住寂寞，在学习上、研究上舍得下工夫。日复一日，年复一年，日积月累才会才华横溢、经验丰富。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹？每一个人都不会随随便便成功，成功的背后是无尽的付出，漫长的等待。可是，我们做事就是三分钟热血，不能坚持到底。最近听了一场报告深受启发，下决心一定要好好学习，认真钻研，可是没过几天干够了，于是一切恢复了老样子；有幸听了一节名师的课，再次热血沸腾，可是没过多久，又是故伎重演因此，我

9、们不够优秀是因为我们缺少名师的优秀品质和顽强毅力，是因为我们付出的太少三、差在善于思考上。“教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思，教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。”我们缺少的是在实践中不断总结自己的教学经验和提炼自己的教育思想。 全国著名特级教师于永正曾经说过这样一句话：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”于老师是这样说的也是这样做的。他从年轻的时候起就写“教后记”，他在备课本上为自己开辟的一块园地。一堂课下来有时很兴奋，就赶紧记下兴奋点（即成功点）；有时也有遗憾，就赶紧记下这遗憾。在记的过程中

10、，自己的认识往往会得到升华，负面的东西会一下变成正确的，这是一种非常微妙的感受。所以他说，反思吧，记下来吧，这样，成功和失误都是收获！四、差在充分准备上由于工作的关系，我们总是不能充分的查阅资料、研究教材、挖掘教材、寻找学生的差异、不能做到知识的整合，经常是匆匆忙忙的备课，不能在准备特别充分的基础上严谨的进行上课。不能做到因材施教。不能做到课堂教学向自然高效迈进。导致辛勤付出得不到收获。2、差在角色换位上平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色和学生换位去体验自己的教学过程，而从田老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学