口才教学计划

1、? 在不远将来 ,孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中,清澈响亮的嗓音 ,标准规范的普通话发音 ,自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态 ,睿智从容的谈吐 ,富有感染力、打动人心的精彩演说技巧 ,面对挑战从容不迫 ,面对听众侃侃而谈 ,挥洒自如的自信气质。? 声音质量 干净、响亮、动听。? 音准 符合标准普通话规范。? 语言状态 亲切、积极、开朗、自信。? 表达能力 条理性与词汇量。? 口型定位 开、齐、合、撮。? 气息训练 胸腹式呼吸。? 共鸣位置的调整 口腔共鸣。? 调值训练 五度标记法。? 轻声、变调、儿化等基础知识的学习。? 重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。? 词汇量的积累与朗读习

2、惯的培养。 结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。3、发音的共鸣位置与气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。通过 21 个辅音声母 ,38 个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练 ,调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置 ,口型定位 ,引导采用正确的气息应用技巧 ,培养正确的发音习惯 ,配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练 ,让孩子的发音更清澈、

3、响亮、积极、规范、自然！在阅读理解的基础上,对各类经典文学作品,包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。 把语文教育与语言表达能力训练相结合 ,艺术语言与生活语言相结合 ,在大量朗读的基础上 ,学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！? 可以陶冶情操 ,丰富人格。? B 可以锻炼语言表达能力 (口才 ),增强语言的适应力与表现力。? C 可以锻炼理解力与想象力。?D 可以积累词汇量,通过临摹优秀文学作品的结构与思路,提高语文写作能力。? 口型定位。? 气息训练。? 发音位置的调整。

4、? 四声训练。? 语流音变。? 声带的保护。? 绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点与技巧。? 常见语言问题的解决与矫正。 这些知识要结合声母、韵母与字词的训练 ,以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。? 朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵与孩子成长的必然联系。? 如何备稿 ,感受、理解作品 ,并把文字转化为具象思维。? 如何在生活中寻找灵感 ,并在朗诵中代入态度与感情。? 如何寻找作品中的情感曲线的变化。? 如何整体把握作品 ,如何处理作品各部分起承转合的关系。? 声音控制训练 ,速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。? 古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧

5、本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点与技巧。? 凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点与技巧。? 朗诵伴奏应用。? 朗诵课堂设计 ,教法流程与难点突破。9、口型定位10、轻声训练。11、儿化训练。12、变调训练13 “停连 ”14 “语速变化 ”演讲与口才教学计划演讲与口才就是从培养儿童学习兴趣出发,通过通俗易懂的形体动作训练 , 语言训练 , 儿歌 , 诗文朗读 , 绕口令 , 学讲故事等趣味教学方法 ,在富有情趣的训练中,增强孩子们的节奏感,记忆力与表现力。四到八岁就是孩子语言发展的最佳时期,而演讲与口才又就是我国乃至全世界艺术教育的大方向,所以培养孩子的语言发展能力就

6、是在孩子我们每天的课程设置为: 表演训练 , 气息训练 , 语音训练 , 绕口令训练 , 主持与表演五大块。仿 , 眼神的距离感、眼神的方向感 , 表情、眼神在情绪中的表现 , 能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练 : 口型操训练 , 发声练习。语言联系; 双唇音唇齿音 , 舌尖音 ,舌根音 , 翘舌音 ,平舌音,的训练 , 教学方式读精美的好文章, 诗词。绕口令 :绕口令主要就是训练孩子的发音与气息 , 所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演 ; 儿歌的朗读表演 , 学讲故事 , 主持演讲训练。教学方式游戏形式背诵法目的有两个 : 一就是培养记忆能力 , 二就是培养口头表达能力。

7、 记忆就是练口才必不可少的一种素质、“诵”也就就是我们常说的“朗诵”、它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上、也就就是您背的演讲辞或文章一定要准确 , 不能有遗漏或错误的地方 , 而且在吐字、发音上也一定要准确无误。练气、首先要学会用气、吸气 : 吸气要深 , 小腹收缩 , 整个胸部要撑开, 尽量把更多的气吸进去、注意吸气时不要提肩、呼气 : 呼气时要慢慢地进行、要让气慢慢地呼出、呼气时可以把两齿基本合上、留一条小缝让气息慢慢地通过、 学习吸气与呼气的基本方法 , 您可以每天到室外、到公园去做这种练习 , 做深呼吸 , 天长日久定会见效。第二步 , 练声、

8、在练发声以前先要做一些准备工作、先放松声带, 用一些轻缓第二步 , 练声、在练发声以前先要做一些准备工作、 先放松声带 , 用一些轻缓的气流振动它 , 让声带有点准备 , 发一些轻慢的声音 , 千万不要张口就大喊大叫 , 那只能对声带起破坏作用、 声带活动开了 , 我们还要在口腔上做一些准备活动、 我们知道口腔就是人的一个重要的共鸣器 , 声音的洪亮、 圆润与否与口腔有着直接的联系, 所以不要小瞧了口腔的作用。“学好演讲与口才 , 说容易也容易 , 说难也难。”颜先生说 , “持之以恒 , 就能成功。”她给大家提了“八多”的意见。多瞧。第一 , 多瞧别人演讲、说话, 揣摩为什么别人能说得那么好。第二, 多瞧演讲与口才的书籍, 这就是百利而无一害的。第三 , 多瞧自己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来 , 自己瞧自己的动作、眼神等有什么不足之处。多听。第一 , 多听别人演讲、说话。第二 , 多听自己说话。第三, 听别人话里的言外之意。如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。多写。每次演讲之前都要写演讲稿, 写好后背熟 , 背熟了就把演讲稿撕掉。多问。不懂就问, 虚心求教 , 不耻下问。“学问, 学问 , 有学有问。”颜先生戏谑道。多记。要记装5 个 100 工