课内阅读指导10古井

1、课内 阅读指导,乡亲帮老人取水不要报酬,我欣赏,我们家的邻居是一对年过六旬的老人走路一瘸一拐的；女的简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的 “那口古井给人们出了多少力气”乡亲们总是这样劝说两位老人。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。（古井第3-6段）,内容美,这些词从多方面告诉我们老两口吃水困难的原因。,我欣赏,我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只

2、有一个女儿，在外地教书。,“这个” “那个” 说明帮助老人挑水的不是一个人，而是很多人。“总是满满的”说明乡亲们一直坚持帮助老人。,用词美,我欣赏,乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。,运用了夸张的修辞手法形象地表现出女的身子单薄的程度。,修辞美,我欣赏,女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的,我欣赏,这句话意思是古井不仅以自己清凉、甘美的泉水养育了人们，而且以它博大的胸怀，默默无闻的奉献精神影响着人们，使人们懂得应该怎样做人，表达对古井的赞美和对家乡的怀念。,情感美,多

3、好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。,说考试,考试类型,1.读句子，读拼音，写生字,2.词语综合运用,3.句子练习,4.课文回放，完成练习,课文回放，完成练习,我们家的邻居是一对年过六旬的老人走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。,1.我家邻居吃水困难的原因有： 。 2.乡亲们主动帮老人打水，和古井有什

4、么关系？ 3.在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？ 4.古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指 。 5.说说最后一段文字在文中所起的作用。,看示例,我们家的邻居是一对年过六旬的老人走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄老两口只有一个女儿，在外地教书 多好的古井啊使他们懂得应该怎样做人。 1.我家邻居吃水困难的原因有：,技巧点拨：进入课文，找到相关语句，认真分析梳理，得出结论 。,答：年纪较大，男的受过伤，女的瘦弱，女儿在外地教书。,课文回放，完成练习。,看示例,技巧点拨：这里是理解人们行为和古井的关系。读课文，找到相关语句，分析作答 。,2. 乡亲们主动帮老人打水，

5、和古井有什么关系？,答：是受古井的启示，是古井的奉献精神在人身上的体现 。,3. 在文中画出议论抒情句，并说说你能从中读出写了什么？,看示例,技巧点拨：找出议论抒情句，要依据这种句式的特点进行，既找出抒发强烈感情，表明具体看法的句子。,答（画最后一节）这句话抒发了对古井的赞美之情，并指出了赞美的两个原因。“给人们提供生命的水源；陶冶人们情操”。,4. 古井提供生命的泉水具体指 ；陶冶乡亲们的品格具体指 。,技巧点拨：需要先理解段落内容，理出层次，再分析层次之间的关系。,人们不断地来取水,人们学习古井的奉献精神,主动给老人打水不要回报,5.说说最后一段文字在文中所起的作用。,答：结尾总结点明中心，和前文照应，使文章结构完整 。,技巧点拨：通常可以从内容结构两方面分析。还要结合段落所在的位置考虑 。,学背诵,朗读课文要在理解课文意境