语文人教版八年级下册行路难（其一）.pptx

1、执教者：孙 海 杰 所在单位：凤县凤州初级中学,行 路 难,李 白,酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气。绣口一吐，就半个盛唐。 -余光中,李 白,浪 漫 主 义 诗 人,李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称，与杜甫合称为“李杜”。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。,走近作者,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,你能背几句他的诗吗?,飞流直下三千尺，疑

2、似银河落九天。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,行路难,（唐）李 白,目标展示,1、体会诗人复杂、激荡起伏的情感及乐观自信、 积极追求理想的顽强精神。 2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。 3、背诵。,初 读,读准字音，读准节奏,先听朗读，注意断句及作者情感变化， 再自由读两分钟；学生跟录音读，然后 请两位同学上台朗诵。,行路难（其一） 李 白,金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难！ 多歧路，今安

3、在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,领会诗歌情感 理解诗人形象,感 读,合作探究：一,感读诗歌，在诗中你看到一个 怎样的李白？请用我从“ ”中看 到一个“ ”的李白。（介绍背景）,公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。,内心苦闷,前途艰难,充满信心,相信希望,悲愤呼号,合作探究：二,文以载道

4、，文以载情,请说说行路难表达了诗人怎样的情感？,清酒，珍馐,停、投、拔、顾,冰塞川 雪满山,垂钓碧溪、乘舟梦日,多歧路 今安在,长风破浪 直挂云帆,(苦闷、抑郁、悲愤）,（痛苦、失望）,（希望）,（忧虑、焦灼不安、迷惘）,（自信、执着、乐观）,（欢乐场面，以乐景写哀情）,怀才不遇的苦闷， 积极乐观的态度。,课堂小结,他虽然怀才不遇，但在悲愤中不乏豪迈之气概，是仍怀有希望的李白！他被世人称作“仙”，“诗仙”、“酒仙”；他才高志大。 他入京求官时：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人； 他面对权贵时：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜； 他想念长安时：狂风吹我心，西挂咸阳树； 他思念亲情时：归时倘佩黄金

5、印，莫学苏秦不下机； 他赞美友情时：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； 他人生失意时：天生我材必有用，千金散尽还复来 。,行路难（其一） 李白,金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,让我们带着情感，再次走进 诗人的内心，感受他的情怀。,课堂练习,1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗 中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：,长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海,2、本诗应用典故，说明自己一样也有机会被重用的句

6、子是：,闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边,3、诗人以“行路难”比喻 ， 诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ） 的诗句：,欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山,世路艰难,中考链接,（2015年眉山市中考语文试题） 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗人在写行路难时，用“ ”、“ ”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 （2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自古为人称道，请说说此句运用了何种写作手法？表达了诗人怎样的人生态度？,冰塞川,雪满山,运用典故；表达了诗人自强不息的奋斗精神和 身处逆境任然保持乐观积极的人生态度。,拓展积累,古诗词中表雄心壮志的句子：,（1）会当凌绝顶，一览众山小