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文档简介

1、厘米的认识,杨矿学校：张巧风,教学目标：,1、通过各种实践操作认识厘米，体会厘米的实际意义，建立1厘米长度的正确表象。 2、能估计较小物体的长度，并会以厘米为单位正确测量物体的长度。 3、进一步培养学生的动手操作能力。,教学重点： 通过实际操作活动，帮助学生建立对厘米的认识。 会以厘米为单位，用厘米尺正确测量物体的长度 教学难点： 通过实际活动建立厘米的表象。,激情导入：,小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了，它想修建一个新的，但不知道它有多长，你们能为它想个办法吗？,认识厘米,观察厘米尺，你发现了什么？和你的同桌交流一下你的发现。全班交流。,0刻度：表示起点,Cm (厘米）：长度单位,这是1厘米,你还

2、能从尺子上找到1厘米来吗？,你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗？,思考,找一找,我们身边哪些物品的长度大约1厘米。,闭上眼睛想象一下1厘米有多长，再比划一下。,2、用尺子量：,我手上有一张小纸条，它有多长？我该怎么做？ 请同学们帮老师量一量，跟小组同学说一说你是如何测量的。,长4厘米,大约长2厘米,长方体的长是多少？,圆柱体高（ ）厘米,5,这种测量方法对不对？ 纸条长（ )厘米,6,想一想：测量时应该注意什么？,测量物体的左端要和0刻度线对齐，右边所指的数字就是物体的长度。,练习：1、考眼力：,看图说出所量物体的长度：,巩固测评：,1、独立完成练习一第一题。 引导学生说出思考方法。 2、指导学生完成练习一第二题。 独自测量，小组交换检查测量。,回顾总结：今天我们学习了什么知识？你学会了什么？测量物体长度的时候要注意什么？,拓展练习：,老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请你设计一个测量工具，来帮

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