部编版（2016）小学语文三年级下册第二单元语文园地课件(5).ppt

1、语文园地,本单元学习的是寓言故事。 守株待兔教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；陶罐和铁罐狮子和鹿告诉我们要学会全面地看待事物；池子与河流警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。 这次交流活动的主题依然是“寓言”。大家可以介绍自己读过的寓言故事，还可以联系生活中的人和事谈谈寓言故事教给你的道理。,交流平台,示例： 我读过一则叫做揠苗助长的寓言故事。 故事讲的是古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高，可把他急坏了。 有一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往上拔，一直忙到太阳落山。,晚上，他回到家里，一边喘气一边说

2、：“今天可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，禾苗都枯死了。这个故事使我明白了一定要按照自然规律做事，不能急于求成，否则只能是适得其反的道理。,1.仿词。 （1）读一读这两组词语，观察每组词语各有什么特点。 源源不断 念念不忘 _ _ l 无忧无虑 无边无际 _ _,词句段运用,“源源不断”“念念不忘”这一组词语是“AABC”式的词语。 此类词语还有： 依依不舍 默默无闻 孜孜不倦 生生不息 咄咄逼人 莘莘学子 侃侃而谈 欣欣向荣,“无忧无虑”“无边无际”这一组词语是“ABAC”式的词语。 此类词语还有： 无法无天 自吹自擂 一心一意 人山人海

3、 无影无踪 尽善尽美 不卑不亢 忧国忧民,依依不舍,人山人海,2.仿句。 （1）读一读这两个句子，注意加点的部分，想一想：这部分属于哪种描写？ “噘起了嘴，皱起了眉头”“高兴地叫起来”都属于神态描写。,（2）照样子把给出的句子补充完整。 他_：“你真是急死我了！” 咬紧了牙，跺了跺脚 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 _ 高兴得眼睛都亮了。,描写人物的神态应该掌握以下要点： 1.要善于捕捉人物瞬间的、细微的神态变化。要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样。因此，写作时要善于

4、捕捉人物瞬间的、细微的神态变化。,2.在描写神态时，不能把神态和人物的言行举止、心理状况等割裂开来。人物神态的变化总是受内心世界支配的，并且往往是通过外貌、语言、动作、心理等方面的特征表露出来的，因此，神态描写一定要和外貌、语言、动作、心理描写等结合起来运用，这样才能把人物写得生动。,3.神态描写要能反映人物的思想感情。描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。或喜悦，或忧愁，或惊恐，或悲伤，要根据文章中的具体情节和人物当时的处境而定，不能离开刻画人物和表现主题的需要，为写神态而写神态。 4.积累一些常用的描写人物神态的词语或句子。,3.学写通知。 （1）读通知，注意学习通知的格式要求。,标

5、题,正文,落款,通知的格式要求 1.标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。 2.称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。一般要包括时间、地点以及具体要求。 4.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。,（2）请针对以下情况写一个通知。（二选一） 通知各班班长领取新校服。 通知全班同学参观博物馆 通 知 4月9日上午9点，请全班同学在班级门口集合，一起去参观博物馆。 李华 4月7日,“

6、艳”左部的“丰”三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，在横中线上侧，下面一横最长，在横中线下侧。最后的竖笔不要拖得过长，应与右部的“色”的上下间距相当。右部“色”的首画从竖中线的右侧起笔，竖弯钩在竖中线上起笔，弯弧度饱满，钩要收得利落。,书写提示,“静”左窄右宽，左部的“青”上大下小，上部三横间隔均匀，长短不一，中间一横最短，下面一横最长，在横中线上起笔，略向右上方行笔。右部的“争”中间一横在横中线上，最后的钩要收紧。,“植”左窄右宽，左部“木”的最后一笔变捺为点，撇竖笔画要舒展。右部的“直”中间三横长短、间隔均匀，竖笔在竖中线上起笔。,“霜”上部是一个变形的“雨”字，中间一竖在竖中线上，左右

7、各两点要呼应，横钩向里收紧。下部的“相”稍窄稍扁，左边的“木”变捺为点。,“睛”左窄右宽，左部“目”的两短横分别在靠近横中线的两侧。右部的“青”上面三横间隔均匀，中间一横最短，下面一横最长，下半部起笔在竖中线上，横折钩起笔在横中线上。,“害”起笔一点过竖中线，中部的“丰”中间一横在横中线上，最短，下面一横最长，竖笔在竖中线上，微微超出最下一横，不要拖长。下部的“口”略扁略宽。,“最”上小下大，中间的横在横中线上侧，较长的一竖在竖中线左侧，左下部两短横间隔、长短均匀，右下部的“又”起笔靠近横中线，最后一捺舒展。,“集”上窄下宽，右上部的四横间隔均匀，最上面一横最长，中间两短横长度一致，最下面一横

8、在横中线上，长度略长于中间两短横，略短于最上面一横。下部的“木”略宽略扁，横笔长于撇和捺伸展的长度，竖笔在竖中线上。,1.熟读这些出自寓言故事的成语，利用工具书理解每个成语的含义。 邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。 滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。,日积月累,掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的 变化而改变看法或办法。 画蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。,刻舟求剑,画蛇添足,杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。 井底之蛙：比喻见识短浅的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。,井底之蛙,2.找来与这些成语相关的寓言故事，读一读。 3.拓展出自寓言故事的成语。 买椟还珠 亡羊补牢 叶公好龙 一叶障目 对牛弹琴 画龙点睛 黔驴技穷 惊弓之鸟 塞翁失马 朝三暮四 三人成虎 愚公移山,叶公好龙