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文档简介
1、认识钟表教学设计教学目标1.认识钟表上的时针和分针,能结合生活经验学会看整时,掌握两种表示时间的方法。2.初步建立时间观念,养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。教学重、难点重点:能正确地说出并会表示整时难点:会表示整时教学过程 一、直接引题 播放动画短片老狼老狼几点了:兔妈妈要去上班了,她请老狼照看小宝宝,小宝宝想妈妈,他问:“老狼老狼几点了,“一点了”老狼回答。天黑了,妈妈为什么还不回来,小宝宝又问:“老狼几点了,”老狼生气了,“我不知道。”(结束动画播放,师接着说)小宝宝伤心地哭了起来,只听从墙上传来一个声音:“小宝宝不要哭让我告诉你。
2、”)咦,会是谁呢?小朋友们,仔细听(播放课件:钟表滴答滴答的声音)钟有什么作用呢?(学生自由回答)今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书:认识钟表) 二、学习新知 1.初步认识钟面 师:这些钟表虽然大小不一,形态各异,不过他们都拥有一个钟面,(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢,善于观察的同学一定已经发现了。 学生可能会说:有1、212这些数(课件随机逐个出现数,学生边指边说)学生可能还会说:有两根针。(提到秒针引导:秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书:分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍)学生还有可能说:有大小格子。(课件出示) 过渡:时
3、针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着,你可以用手比划一下 2.认识整时 (1)学看整时刻 师:这是几时?此时分针指着几?时针指着几?(指名回答) 师:表现真不错,我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧,(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动,不过这些活动开始的时间都是不同的。(出示3个画面)想先去看看哪个活动呢?师:碰碰车几时可以玩?师:你是怎么看出来的?超级水战:(出示9时)师:超级水战几时可以开始玩?你是怎么认出来的?开心乐园:(出示7时)师:开心乐园几时可以去参加游戏呢?你是怎么知道的呢?(个别说集体说相结合)(同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察,比较一下,这几个钟面有什么相同的地
4、方?有什么不同的地方?师生共同小结:分针指向12,时针指向几,就是几时。(一起来说一说)(板书)师:这会是个认整时的小窍门吗?咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间,请你读出来好吗? (2)整时的两种写法。师:小朋友,想知道我最想玩的是哪一个活动吗?仔细看的小朋友一定能找到答案。现在,我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在卡上 (出示时间卡,看好了,我是怎么写的?)师示范:8时然后提问,小结,你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8,再写“时”。这是整时的一种表示方法。我还要这么写,示范,再由学生说(这里要不要书空写)先写8再写两点,然后写两个0 师:你在哪里见过这种表示方法?(学生自由发言
5、) 3.练习师:玩是我们大家最喜欢的,不过除了玩,每天还应该有其他好多的事情要做,在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天,让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。)师:请看第一幅,小明几时在做什么?(点第一幅)师:剩下的五幅图片,请小朋友自已看清小明几时在做什么,时刻写在相应图片的横线上。师:谁能完整地说一说,小明这一天,几时在做什么?师:小朋友你可以写一个你喜欢的时刻,说一说此时你在干什么?师:象这样有规律的学习和生活,会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习,回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。 三、巩固练习师:(课件出示:广场,黑板上贴出钟面)在钟表
6、乐园里最热闹的地方就广场,瞧,他们正在做时间操呢?让我们也来做一做吧。请一个小朋友上来找钟面,其余小朋友听好口令,动动你的手臂摆出时刻就可以。师:哇,你们可真能干,这么快就学会了。运动有益身心,希望你们天天都能坚持运动一小时。周一到周五学校统一安排,双休日么就要你自己安排了。你想在双休日几时去运动。运动1小时后就是几时了。(指名回答)师:现在请拿出你为自己设计的钟表,看看钟面上还缺什么,就用水彩笔画上,并画上你准备几时参加活动。同时请你选择一种自己喜欢的表示方法,把你钟面上的时刻写下来。音乐响起你可以动手画,音乐停止,你也要放下笔坐端正。4、 小结 师:小朋友,时间过得真快,我们该说再见了,祝愿你们都能
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