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文档简介

1、分数的基本性质,尼尔基第二小学 于晓红,口算训练：,59= 13= 1217= ab= 13 14= 54=,4,4,4,12030= (1203）(303)= (12010) (3010)=,猜一猜：,学校组织各班搞卫生，高年级的同学自己负责擦玻璃，擦 了一段时间以后老师检查发现，六年级擦完了自己班的 ， 五年级擦完了自己班的 ，四年级擦完了自己班 的 ，你们帮老师看看那班的同学擦得最快? (注：各班玻璃大小一样）,比一比：,拿出三张同样大小的正方形纸，照下图分别对折一次、两次、四次、平均分成2份、4份、8份，并涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。,=,=,你发现了什么？,=,=,观察它们的分

2、子、分母 各是按照什么规律变化的？,观察例子，你能得出什么结论？小组讨论,分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。,同时,相同的数,下面的算式对吗，为什么？,=,( ),=,=,( ),=,分数的分子、分母 乘或者除以 ，分数的大小不变。,(0除外),这叫做分数的基本性质。,这个性质能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明呢？,分数的基本性质,同时,相同的数,在下面中填上合适的数。,12 =(15) (2) 1 2=(1) (24),5,4,你是根据什么填入上面的数的？,“商不变的性质”的内容是什么？,除法与分数之间有什么联系？,12 =,被除数和除数同时乘或同时除以一个

3、相同的数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。,沟通联系,12 =(15) (2 ),沟通联系,1 2=(1 ) (24),沟通联系： 用已学的方法验证我们上面得到的结论!,右边的式子对吗？为什么？,( ),( ),概念巩固,( ),练一练：判断。（手势表示，并说明理由。） （1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。 （ ） （2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍分数的大小不变。 （ ） （3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。 ( ) （4） （ ）,将学的知识化为我们自己的吧！,把 的分子除以4，分母应怎样变化，才能使分数的大小不变？,把 的分母乘3，

4、分子应怎样变化，才能使分数的大小不变？,你会填么？,试一试,2,20,2,那个组的人数最多？,请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。,与 相等的：,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？,想一想：,我们这节课学会了什么?,归纳,作业：,教材第77页 第1、4、5题,记得完成作业！,再见！,（1）与 相等的分数有多少个？想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与 相等的分数？,课后思考题：（选择你喜欢的一题来做）,（

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