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文档简介

1、班主任如何思考班主任理念创新之道罗田特殊教育学校 董玉在提倡素质教育的今天，我该如何做一名合格的班主任？这对于一名刚踏入而又涉世不深的我来说，无疑是一种挑战。让我无所适从，说实在的，我痛苦过；茫然过；无奈过。不知道怎样做班主任？怎么做才是一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？暑假里，我潜心阅读班主任如何思考，让我受益非浅。纵观全书，我将一些读书体会归纳以下几点：一、以身作则。我作为一名集聋哑、智障这样的班级的班主任，我的一言一行直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应该严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，来感染和教育学生。为了让这些学生将来能成为自食其力

2、，从小就培养他们一些劳动技能。如：利用劳动课让学生打扫操场，整理校园。刚开始他们拿工具就不会，我就手把手地教他们，学生看到教师这么耐心，他们学起来也就有劲了。后来，哪怕是有一点不干净的地方，学生们都争着干、抢着干。作为班主任并不一定是要让他们累着，而是要让他们学会劳动，学会做事。二、用爱心接纳孩子。首先，我作为残疾孩子的班主任，知道自己的职责，不能负学校领导的信任；不能让家长失望。让每一位孩子来学校后健康快乐地成长，经过一些时间的观察，我潜意识地发现，这些孩子虽然表面上有这样或那样的身体缺陷，但他们身上也有不同或大或小的闪光点。如方凯是老师心目中集体观念较强的一名学生。一次，我们学校举行拔河比

3、赛，方凯跳起来对着我喊：“王老师加油、王老师加油”！我真的感动了，他的行为是那么地坦诚。他的学习成绩虽然差，但我对他从来没有嫌弃的想法。我深知，用诚心接纳每一位残疾学生，是每个老师的责任，是一个特殊教育老师的责任，更是一个班主任的责任。三、用耐心去教育孩子。教育残疾孩子，仅有爱心是不行的，除了需要较强的业务水平和教学能力外，还需要有足够的耐心。如：为了教会一个智障学校吃饭，（这对于一般学生来说是再简单不过的事），但是在我们学校就不一样了，特别是我们这些班主任，可能要用一年或者几个月的时间才能放下的，如果没有耐心，孩子的生活就很艰难，老师上课也没有心，那么，为了解决这些问题，我便担任了双重角色，既当孩子的母亲，又当孩子的老师，有时还要当保姆了。就这样年复一年，日复一日地坚持着，使自己不断地成为一个被家长，同事信任的班主任了。四、用行动影响家长。对于多种残疾孩子的教育，光靠老师是不行的，需要家长的配合与支持。大部分家长都认为孩子到学校就是学文化科学知识，生活方面的事他们在家里由家长包揽了，所以导致一些学生连最基本的处理能都缺少。为了让家长慢慢感觉到孩子的变化时，我的脸上也露出了笑容。通过学习，我深刻认识到班主任工作不仅是一门艺术，而且还是一门科学，只有做到与孩子心灵相通，才会实现自我价值的提升和学生的最好发展。成长的脚步有思考相伴，思考的脚

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